英语精读技巧

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英语精读技巧

很多书都要求学生学会分析文章的结构，这实际上是要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生读完之后，能做的就是答题。其实改完答案后重新阅读文章是很重要的。你知道英语精读技巧吗？接下来，边肖告诉你英语精读技巧。

一、反复阅读所选文本

平时要求学生先预习、阅读课文，再讲解。其目的是让学生熟悉课文，通读课文，理解课文。回答分析性问题，阅读也不例外。读书是基础。更何况现在的选文大多都是质美兼备的文章。它们或以思辨为主，启迪学生智慧，或展现科技新面貌，开阔学生视野，或结合情感，引导学生形成正确的审美观和人生观，有的甚至代表新的文化观念。这些材料对大多数学生来说都是陌生的，所以引导学生浏览、阅读和品味这些材料是必不可少的。

二、把握文体特征

阅读是答题的前提。要做好答题，如果没有一定的知识积累和一些基本功，只看选文，可能无从下手。各种风格的特点是必须掌握的知识。因为很多阅读材料一般都有明显的文体特征，所以只要掌握各种文体的基础知识就很容易答题& ldquo在路上& rdquo。比如，记叙文往往涉及到叙事六要素、叙事线索、叙事方式、表达方式等。说明文常考解释的方式、解释的顺序、解释的对象和特点、解释的方法等。议论文重点是对文章论点、论点类型、论证方法等议论文三要素的考查。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共同的内容。如果学生对基本概念理解清楚，正确识别了所选课文的文体类型，答题时就不会被冠上，这样基本分就不会丢了。

三。准确掌握材料

每一段选文都是有血有肉的。但是，在阅读的过程中，如果不能快速抓住主要内容或主题，而是被一些具体的琐碎材料所遮蔽，那么在答题时就会吃力不讨好。如何快速抓住文章的主干和灵魂？一般有以下三种方法:

1。抓住题目。是文章的眼睛。看完就知道文章大意的三分之一了。有些文章标题说明了文章的风格或者写作的方向，抓住了标题，所以答案一般不会造成太大偏差。

2。抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，往往是文章标题的解释和延伸。抓住了它，对文章内容的理解就会更加准确和具体。

3。抓住讨论和抒情句子。评论和抒情句子往往起到突出中心、深化主题的作用，是作者情感倾向最生动的体现。所以，抓住这类句子，往往能使文章的思路清晰，有助于理解文章的中心。

2大学英语精读怎么学？

第一，每天坚持阅读。朗读:一般把文章读2、3遍，带着理解的心情去读，不只是为了读。

二。听

从初级听力开始，听懂每个单词、句子、段落、文章。逐渐增加难度。每天至少半小时。

三。写

每两天写一篇英语日记或作文。注意写作中的语法和用词。好的语法会给作文加分。

四。语法

从基础到高级，掌握每一个语法点，用笔记详细记录。你在笔记上写的就是你知道的，直到你掌握了所有的语法细节。笔记不会写，也要及时复习，这样做笔记才有用。

五、词汇

每天背100到150个新单词，复习前一天的旧单词。对于不熟悉的旧词，可以记录下来，安排适当的时间记忆。这样，前车之鉴，后车之鉴，就不会学会忘记过去和未来。

六。实践

大量的练习可以巩固你所学的知识。从实践中增加词汇和语法。

3英语阅读技巧

I)注意英语词汇和习语的积累。

美国语言学家Driller (1978)根据词汇的统计特征指出:如果我们知道最常见的25个英语单词，平均下来我们就会知道每页33%的单词；认识135个常用词的50%；如果认可2500，是78%；80%如果你认识5 000人；一旦记住10 000，就能达到92%。可见，阅读能力的高低与词汇量的大小密不可分。目前大部分学生词汇量小，这是影响阅读能力提高的主要因素。

(2)牢牢掌握语法知识

近年来，NMET阅读理解短文的句子结构趋于复杂，语法知识在阅读中的作用凸显。如果在阅读中遇到令人费解的长句、难句，可以借助语法对句子进行适当的分析，找出各部分之间的关系，从而准确理解整个句子的意思。以决策为例——思考不像打扑克——它不仅关系到你的想法，还关系到别人对你想法的看法，以及你认为他们对你想法的看法。(NMET 2000年)为例。这个句子中的29个单词包含主句、宾语从句、复合句和由破折号连接的附加解释。其中，复句中有复句，复句中有复句。只有把一个句子的成分一个一个的整理出来，才能抓住它的意思。

(3)积累一定的文化背景知识和生活知识。

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还需要一定的文化背景知识和生活知识。比如NMET2003中，阅读理解A，涉及到地理，介绍了两个最远/最远的被抵抗的岛屿，一个被吉尼斯世界纪录承认的特里斯坦达库尼亚；另一方面，复活节岛的文章中有很多专有名词，会对阅读经验不足的同学造成干扰，而了解复活节等背景知识的同学会好一些。另外，在C篇中，出现了书号。如果你熟悉这些，你会减少很多阅读难度。

(4)培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，大声朗读和背诵精彩的段落和文章，才能培养语感。此外，有些学生在阅读时会大声朗读、点击或回读。这些坏习惯会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，不要回读、朗读、点击阅读等。这样才能加快阅读速度，提高理解的准确性。

如何提高英语阅读技巧

首先，做好拼写规则。

直接按照字母和字母组合的发音规则拼写。直接拼读的目的是培养学生发单词、听声音、写单词的能力，防止学生死记硬背。在学习单词的同时，可以适当总结开音节、闭音节、R音节的发音规律，特别注意五个元音的发音规律。在此基础上，可以要求学生在符合发音规则的情况下自己拼写单词，这样也可以提高学生的自学能力。比如学习hen这个词，学生可以直接按照发音规则读出来。学习单词cake，要强调元音字母A在开头音节的发音规律，让学生准确读出单词。

第二，把听力和写作训练有机结合起来

听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在阅读教学中，我们应该把听、说、写有机地结合起来，以提高教学效果。比如在会话教学中，通常先对学生进行听说训练，在听说训练后，再对学生进行朗读训练，以巩固听说训练的效果，加深对课文的理解。

第三，学习朗读时要使用肢体语言。

肢体语言是指手势、动作、表情等。说话的时候。这些都是无声的语言，是交流思想的辅助工具。可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师利用眼神、面部表情和肢体动作准确表达英语的意思，有助于学生理解语言，提高说话兴趣，进而活跃课堂气氛。比如我上小学英语四年级四册四单元Lets talk的时候，课前准备了两件童装，一件衬衫，一件t恤。一个戴着麦克面具的男孩扮演麦克，一个戴着妈妈面具的女人扮演妈妈。男孩手里拿着一件新衬衫指着窗外，问妈妈他能不能穿这件衣服。表现得像个女孩的妈妈。迈克不被允许穿衬衫。外面很冷，以免着凉。天气晴朗的时候，迈克拿了一件T恤衫，问妈妈她是否可以穿。妈妈高兴地答应了。两个学生玩的很生动，收到了很好的教学效果。

四。朗读时的语调、重音、节奏、意群和连贯性的训练。

每个单词都要读对，但这还不够。朗读在很大程度上取决于语言教学。因此，朗读教学应遵循语音教学的规律。教师要让学生读一般疑问句的升调，回答的降调，特殊疑问句的降调，回答的降调。让学生在有意义的语流中掌握准确的语音、语调、重音、意群和节奏。r & gt5.正确看待学生阅读英语的错误。

小学生学习语言的过程中，错误是不可避免的。教师应该认识到，学生阅读英语的过程，本质上是一个不断犯错，不断认识错误，不断修正错误的过程。为了保护学生，不应该责备他们。老师应该鼓励学生说& ldquo好读书，但是有些地方要注意。& rdquo从而充分调动学生学习英语的积极性。