怎样快速提升学习能力

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如何快速提高学习能力？

学习是一个永恒的话题。只有不断学习，才能不断充实自己，实现自我价值，提高生活质量。因此，学习技能的培养尤为重要。以下是博沃边肖为您整理的如何快速提升学习能力的相关内容。

基于自主学习的起点。要让学生自主学习，就要找准学生学习的起点。我想，这& ldquo起点& rdquo它应该是给每个学生的& ldquo最近的开发区& rdquo。给的材料太简单，低于& ldquo最近的开发区& rdquo学生学的早，没有学习兴趣。给定的材料太复杂，高于& ldquo最近的开发区& rdquo学生也没有学习兴趣，无法自主学习。因此，我们应该立足于& ldquo最近的开发区& rdquo。

但是，每个班都有资优生和学困生，每个同学的& ldquo最近的开发区& rdquo就不一样了，这就需要老师充分了解自己的学生，然后根据不同的学生提出不同的问题和要求，做到因材施教。比如花生的教学，可以设计不同层次的问题:(1)花生有什么特点？(2)父亲说要成为什么样的人？

培养自主学习的习惯。良好的学习习惯是教学成功的一半。教师应该在教学过程中有意识地培养学生的学习习惯。学生一旦形成了良好的学习习惯，就会主动获取知识，这将使他们终身受益。我是这样培养学生自主学习的习惯的:(1)预习中，要求学生边读边画出看不懂的单词，然后试着去理解。比如查字典，问同学老师。

2如何提高学习能力？

尽量让学生去& ldquo说& rdquo，锻炼学生的口才

学生思维的合理性是通过语言表达出来的，这样通过他们的话语，我们就可以知道学生在想什么，如何达到他们思维的合理性。教师为学生营造了自由空的空间，让学生畅所欲言，真正做到了和谐民主的课堂教学氛围，给学生一片自主探究的蓝天。比如& ldquo名称、阶段、小组和问答交流& rdquo以此类推，用& ldquo补充、总结、修订、修正和综合& rdquo等等来锻炼学生的口头表达能力、思维能力和快速组织语言的能力。

尽量让学生去& ldquoDo & rdquo，培养他们的实践能力

学生自己做的过程，其实包括思考和探究的过程。在这里，需要设计并提供时间和必要的物质条件让学生去做。比如期末复习成语的时候，老师不是像过去那样在一本书里找出成语让学生抄写、阅读、记忆，他们信任学生，让学生自己读课文，自己找、抄、积累，让学生比较。谁能找出一本书里所有的成语？这样，学生在寻找自己的过程中充分展示了自己的自主性和积极性。

让学生批判性和创造性地接受知识，展示他们的思维过程

营造宽松的环境，要求学生坚持真理，遵循事物的客观规律，敢于怀疑前人，既要本本，又要唯物。比如学习《詹天佑》这一课，学生在佩服詹天佑的同时，也瞄准了他的& ldquo人字形铁路的设计& rdquo& ldquo中央下沉法，& rdquo& ldquo相对下沉法& rdquo我谈了自己的设计和想法，进行了合理的想象和科学的思考。

3如何加强自己的学习能力？

充分利用身边的资源，比如一份报纸。我们可以仔细阅读，找到它的闪光点，从中学习经验和文字！

我们可以静静的观察一个人，了解他的优点，赞美他，让他在自己优秀的地方帮助我们，让我们越来越有能力！

我们可以充分利用互联网。当然，我们不能扔掉传统的书写工具，比如我们的钢笔、水性笔和铅笔。我们可以经常写，这样在考试真的要用的时候，也可以应用自由！

我们要善于从普通媒体，或者只是一个小报道中看到他的价值，尽可能地吸收它的营养价值！这样我们才能越来越好！

【/h/】我们需要每天写日记，这样可以清楚的知道自己的优点，也可以暴露自己的缺点，这样可以逐渐的知道自己的情况，需要补什么，需要加强什么！

我们需要多和别人交流。即使这些人不是你喜欢的类型，我们也可以适当的比较一下不同的思维方式，让我们思考一些以前根本想不到的问题，从而产生一种可恨的促进作用！

4小学生如何养成良好的学习习惯？

坐直

小学生正处于身体发育成长的年龄。正确的坐姿不仅影响学习，还会影响学生身体的正常发育。只要我们适时提示，让学生保持一个好的坐姿并不麻烦。比如按约定打电话:& ldquo一，二，三！& rdquo学生回答:& ldquo坐直了！& rdquo或者老师用一定的手势给予个别提示，比如站直站在老师的手后面，学生看到老师后会自觉坐直。既达到了目的，又不会影响教学。

仔细听

小学生最大的一个弱点就是不知道在别人发表意见的时候要认真倾听。有些人一心要表达自己，举起手不停地喊& ldquo我来了，我来了& rdquo有些人随心所欲地读书。如果任其自生自灭，课堂上的学习效率会大大降低，一些坏习惯也会蔓延。遇到这种情况，要有意识地提醒和评价，逐渐养成认真听老师和同学讲课的好习惯。

焦点

小学生年纪小，好动，兴奋，容易疲劳，容易分心，尤其是刚入学的时候。40分钟的课堂学习对他们来说真的很难！鉴于这些特点，我们应该想方设法激发学生认真听讲的好习惯。首先，教师在课堂语言上要力求童趣。比如在数学课上，结合直观的图片、教具或具体的例子来鼓励他们学习，激发学生认真听讲的兴奋感，引导学生参与到班级共同的学习活动中。