初中英语课堂怎么进行英语活动

初中英语课堂如何开展英语活动

初中英语课如何开展英语活动？语言学习的最终目的是交流。初中生的语言环境没有给他们足够的机会用英语交流。为了提高初中英语教学，今天，汉普森·边肖为您带来有效的英语教学方法。

一、明确课堂活动的目标

初中英语课堂设计活动的目的不是为了娱乐，而是让学生在轻松活泼的课堂氛围中受到知识的熏陶，提高英语学习能力。因此，在活动的设计中，既要注意强调活动的趣味性，又要有意识地将英语知识融入其中，让学生提高英语应用能力。

二。参加不同形式的活动

虽然课堂活动受到时间和空的严格约束，但仍然可以采取各种形式，让英语课堂丰富多彩。首先，我们可以通过观看英语视频来提高学生的听说能力，以最直观的方式了解国外的生活和交际习惯。这是现在大部分老师最常采取的方式。这种方法简单易行，不用浪费太多的心思和时间，电影和短片最受学生欢迎。其次，可以采取表演的形式，对提高学生的口语表达能力有很大的作用。鼓励学生改编或创作英语短剧，然后组织学生表演。这种形式对提高学生的英语综合应用能力具有重要意义。虽然要花很多时间，但是经过这样的活动，学生的英语写作和表达水平会有很大的进步。

三。活动设计的实施原则

英语课堂的活动设计形式多样。但是，如何有效实施是个问题。在实施课堂活动时应遵循哪些原则才能使活动发挥最大作用？首先，所有的活动都要为大多数学生的学习服务。不管采用什么样的课堂形式，归根结底都是为了初中英语教学，为了提高学生掌握和应用英语的能力。因此，在活动的实施过程中，需要进行合理的规划，尽可能地激发学生积极参与的热情，而不是成为少数人的自娱自乐。

其次，在活动中教师引导，学生发挥主导作用。在英语课堂上引入设计活动的目的是为了吸引学生的注意力。因此，激发学生的参与兴趣是其成功实施的前提。因此，在活动中要注意合理设计，一定要把活动分配给学生，让他们在教师的指导下充分调动英语知识，增强英语交际的信心。

2提高学生英语课堂效率

这是一种在实际教学中使用最多，效果也不错的教学方法。随着游戏教学法的实施& ldquo乐趣和教育& rdquo教育原理有很大的优势，所以大部分老师都用这种教学方法。& ldquo乐趣和教育& rdquo它不仅是一种先进的、人性化的教育理念，也是教师致力的方向。它的基本要求是& ldquo教& rdquo还有& ldquoLe & rdquo严格定义的& mdash& mdash教学必须是各科教材的内容，不能脱离原教材，尤其是重点、难点内容；音乐，必须要有成熟的游戏规则，较强的竞技性和极大的趣味性。在一定的前提下，它给了学生更大的空发挥主观能动性的空间。因此，游戏内容的选择必须与教材紧密联系。设计游戏时要充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式。

美国心理学家认为，学习的最佳动力是对所学材料产生内在兴趣，没有什么比游戏更能激发学生的兴趣。在游戏教学法中，教师将具体的教学内容融入游戏中，变静态教学为动态教学，使学生在轻松愉快的氛围中有效地掌握知识，发展能力。经过教师的不断实践和尝试，游戏教学法以其独特的魅力在教学活动中经久不衰。因为游戏教学法的运用可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的心情下学习知识，同时充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神，帮助部分学生克服自卑等一些不良心理，在一定程度上帮助他们改变自身的性格弱点。同时也可以促进师生之间的情感交流，增进相互了解，提高教学效果。

英语教学中的情境

英语是一门外语，我们目前没有一个好的学习环境。因此，对于小学英语教学来说，只有在课堂上形成语言环境，才能帮助学生学习英语。因为人是在一定的环境中，随着环境的变化而变化。对于中国孩子来说，英语有点陌生，所以在教学中要创设一定的情境，帮助学生培养对英语的兴趣，促进他们的学习热情。

在我听的一堂英语课上，一位年轻的女老师采用了这种教学方法。由于教学任务是学习几个英语单词来表达地点:动物园，公园，电影院，医院，老师请学生帮忙。她自己穿着各种代表地方特色的服装，使用一些有趣的教具，然后借助多媒体给学生们上了一堂有趣的英语课。一般来说，在情境教学法的基本理念指导下，教师大多采用各种形式的方法。比如表演教学法，让学生根据教学内容把课文中的角色表演出来，可以拉近学生与教材的距离，不仅能让学生对所学知识有更深的把握，还能让学生获得真实的感受和体验，达到人与教材和谐统一的局面。再比如故事演绎。通过给出具体生动的故事背景，让学生在快乐有趣的故事演绎过程中，既学习语言，又学习知识。

3活跃英语课堂气氛

营造浓厚的学习氛围对课堂教学非常重要。教师应该尽力创造学习英语的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。轻松愉快的学习氛围有利于培养学生的学习兴趣，使学生充满活力，兴奋不已，相互感染，使每个人都参与到教学活动中来。课堂气氛活跃有序，每一次成功的经历都增强了学生的自信心，逐渐体验到学习英语的乐趣，为学好英语打下基础。在课堂上，教师应尽量使用抑扬顿挫、幽默风趣、充满激励或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，这样可以给学生一个开放、轻松的教学环境。只有在和谐轻松的课堂氛围中，学生才能以轻松愉快的心情投入到学习中，敢于大胆地用英语说话，积极地用英语思考，从而产生学习英语的兴趣，展示自己的才华。只有在这种轻松的环境中，才能彻底释放自我，发展思维，张扬个性。

良好的英语学习氛围能有效促进英语学习，提高教学效率。原因是良好的英语学习氛围可以让英语学习者沉浸在英语中，从而产生& ldquo如鱼得水& rdquo感，还可以为英语学习者搭建一个展示英语风采的平台，提供使用英语的机会，激发他们学习英语的兴趣和欲望。课堂教学的效果不仅取决于老师怎么教，学生怎么学，还取决于一定的教学环境。因此，在英语课堂上，教师要投入一定的情感，激发学生的学习兴趣，启发学生主动探索，鼓励学生有成功的体验，使课堂气氛始终处于和谐、稳定、持久的状态。

建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是兴趣的催化剂，是促进学生学习的强大动力。注重情感投入，用自己真挚的爱情引起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行和表情向学生传递善良、鼓励、信任、尊重的情感信息，让学生不怕犯错误，敢于说话。当面对那些胆小、基础差的同学时，我们要给予他们极大的鼓励和支持，让他们感受到那种善意，而不是一味的指责和贬低他们，要努力和他们拉近距离。

新型的师生关系应该是师生人格平等，互动活动民主，相处氛围和谐。其核心是在师生之间形成一种充满爱和真诚的情感关系，建立和谐的师生关系。其目的是在学生自主原则的基础上充分发展学生的个性。应体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成就感和人生价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由人格和健康人格的建立；教师通过教育教学活动，让每一个学生在英语教学中建立和感受独立的尊严，体验和感受学习的乐趣。建立新型的师生关系，每个教师首先要转变观念，从& ldquo教师的尊严& rdquo权威，身体前倾，倾听孩子的声音，帮助学生，与学生保持平等的态度，尊重他们的个性差异，了解他们的兴趣爱好，知道他们的喜怒哀乐，以适应学生活跃的思维和多变的情绪。站在学生的角度去看待学生的需求和期望，不是批评学生的行为，而是对学生哪怕是细微的成绩给予充分的肯定，在他们学习或生活中遇到困难时，给予及时的精神或物质上的帮助。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立新型的师生关系，才能在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。

4激发学生学习的主动性

学生的学习兴趣往往和老师的启发有很大关系。我们应该使用学生喜欢的直观教学方法，如实物、图片、幻灯片、录音、简笔画等。开展课堂教学。比如在讲第二课的时候，我把它画在了一张幻灯片上& mdash农场里有庄稼，有拖拉机，有篝火，火上烤着肉，围着很多人。同学们一看，都争相用英语表达自己，踊跃发表意见。符合学生心理特点、贴近生活实际的语言情境的创设，解决了英语教学远离学生生活和语言学习真实感受的问题，极大地调动了学生学习英语的热情。激发他们用英语进行想象、表达、交流、创造的欲望，从而提高思维品质。它们把词、句、听、说、读、写统一在具体生动的语言情境中，让学生通过积极参与体验学习和成功的快乐，既能掌握语言知识，又能发展语言能力。

开展丰富多彩的课外活动，调动学生的积极性和主动性

课外学习对学生来说也很重要。每学期都精心设计、组织和开展一系列课外活动，如听力比赛、阅读比赛、书法展等。学生积极准备，积极参与，这对培养他们学习英语的兴趣和毅力起到了很大的作用。同时，我们还组织了英语课外兴趣小组，定期举办英语讲座，举办英语黑板报，转录英语新闻和小幽默，在自己的刊物上发表学生的优秀练习，既调动了学生的积极性，又开阔了学生的视野，学到了很多英语知识。

充分发挥& ldquo表演方法& rdquo在教学中的作用

英语课是一门实用的工具课，必须采取各种措施使学生在听、说、读、写方面得到充分的训练。现在，新教材把这四个方面有机地结合起来了。根据青少年的活动特点，在教学中可以根据内容设计动作表演，使学生不仅能集中注意力，短时间内理解大意，还能掌握句型，捕捉某些场景，让学生在场景的交融中感知语言结构的意义，熟悉其功能和用法，从而激活学生的思维，发挥学生的创造力。

调动后进生的学习积极性，培养他们的学习兴趣

后进生学习基础差。主要原因是没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，更谈不上主动。所以，在课堂上，我多给他们鼓励，不要给他们泼冷水，让他们回答一些简单的问题，给他们正确的答案，给他们及时的表扬和鼓励，让学生觉得只要努力就能进步，觉得自己在不断进步，从而增强他们学习英语的信心。有的同学虽然成绩差的差不多，但是责任心很强，集体荣誉感很强。我鼓励他们参加一些集体活动，如讲座、演讲等。曾经有一个这样的学生。我经常在课后和他聊天，了解他在学习和生活上的困难，我也抽空给他补课。我还让他当英语课代表，让他有了和尖子生一样的锻炼机会，让他学习英语的积极性和主动性大大提高。这个高中英语不及格的学生，经过三年的努力，高考取得了115分的好成绩，考上了理想的大学。