怎么培养三年级英语的兴趣

如何培养三年级英语兴趣

如何培养初三英语的兴趣？因为三年级的学生年龄太小，他们很难在开始上课时就按照老师的思路进入学习。今天，汉普森·边肖给你介绍英语教学法。

(1)挖掘字母的乐趣。三年级学生必须学习26个字母。由于英文字母与汉语拼音相似，学生很容易混淆发音和书写。为了让学生更容易阅读和区分，老师可以在课堂上使用自制的卡片和玩字母游戏。比如展示单词卡apple，让学生在里面找出自己学过的字母，并在练习本上快速写出相应的大写字母。或者在排列顺序的时候，把学过的字母做成漂亮的头饰，让学生拿着它找到合适的位置。

(2)多使用课堂语言和激励性语言。老师坚持多说英语，用英语组织教学。起初，学生可能不理解或不习惯。教师可以借助实物、图片或表情、手势、动作等肢体语言帮助学生理解。时间长了，不理解的句子就渐渐理解了，不熟悉的单词就渐渐熟悉了。久而久之，学生的听力水平会逐渐提高，为学生说英语打下良好的基础。

在课堂上，鼓励学生多说英语，在大家面前表达自己。无论学生说话是否完整，发音是否正确，表演是否完美，只要说了，做了，除了及时纠正和帮助，一定要鼓励。

(3)为学生提供更多空展示自己的空间。讲授新内容是整节课的重点。如果这部分安排的太认真，老师会反复讲解，或者& ldquo满堂灌& rdquo，效果往往适得其反。如果插入一些表演，比如歌曲、对话等。在教学过程中。例如，学习跑、走、坐、站、游泳、踢足球、打篮球等动词和短语。，老师快速说单词，学生听到就做动作，最快最准的获胜。活动结束时，对表现好的同学进行口头表扬。

2如何激发学生的学习兴趣

英语教学不仅是一个认知过程，也是一个情感过程。学生的学习情绪得到很好的调节，可以变被动学习为主动学习。首先，让学生在获取知识和解决问题的过程中体验英语知识的广泛应用，从而激发学生的求知欲，使他们产生积极的学习情感，使他们认识到要想有一个美好的未来，更好地胜任未来的工作，就必须学习英语，学好英语。其次，教师要重视学生的情感投入。

通过日常教学中的许多细微之处对学生进行科学的指导和热情的帮助，让学生切实感受到老师对自己的爱和关怀，时刻感受到老师在关注自己，使& ldquo亲近你的老师，相信你的方式& rdquo这样师生之间就会产生情感共鸣，学生就会对英语课产生浓厚的兴趣。从厌学到渴望学习，热爱学习，享受学习。最后，在教学过程中，教师要注意批评的艺术和技巧，维护学生的自尊和人格尊严。用礼貌的话纠正你的错误。教师应特别注意遵循& ldquo赞 帮& rdquo回避原则& ldquo批评和申斥& rdquo。

利用游戏活跃教学课堂。

学习唱英文歌对活跃气氛、巩固所学知识、激发学生求知欲有积极作用。比如在学习方面& ldquo__在哪里？& rdquo使用歌曲时& ldquo珍妮在哪里？& rdquo活泼的音乐消除了单调枯燥的课堂教学带来的疲惫，兴致勃勃地投入到学习中。游戏是激发和保持学习兴趣的有效手段。我们可以根据课堂实际情况设计各种游戏，激发和保持学生的学习兴趣。游戏和活动符合小学生的认知结构和心理特点。教师在课堂上穿插游戏和活动，可以让枯燥机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。

3培养学生学习英语的兴趣

人们常说:& ldquo兴趣是学习的先导。& rdquo教师要尽力为学生创造愉快的学习情境，即首先教师要愉快地教，然后学生要愉快地学，改变& ldquo厌学& rdquoFor & ldquo好学& rdquo；改变& ldquo好好学习& rdquoFor & ldquo学习& rdquo；改变& ldquo我想学& rdquoFor & ldquo我想学& rdquo。

身体语言的巧妙运用

利用教师自身的资源，即肢体语言来辅助组织教学，对于培养学生的兴趣，提高教学效果，会起到意想不到的作用:首先是手势的作用。在英语课堂上，手势是必不可少的，恰当的手势可以让学生理解老师所表达的意思。第二是表达的功能。一位* *的作家曾经说过:& ldquo面部表情是一种培养了很多个世纪的语言，是一种比嘴里说出来的复杂几千倍的语言。& rdquo第三是姿势的作用。老师在课堂上的手势也能把英语内容一目了然地传达给学生。教师要充分利用自己的资源，把所教的东西生动形象地传达给学生，让学生在教师的启发下产生强烈的求知欲。

注意教学艺术

& ldquo；教学有规律，但教学没有固定的规律。& rdquo针对不同的教学内容，应选择不同的教学方法，如直观法、启发式、演示法等。教师应该根据学生的年龄特点选择最有效的方法。选择方法，也要讲究艺术，艺术可以让教与学处于积极的氛围中，有利于激发学生的兴趣。此外，教师不仅要善于调动自己在课堂上的情感因素，而且要保持充分的热情。它们应该是感性的，感染学生，激发学生的学习热情，使师生有一个和谐的情感关系，提高学生的学习兴趣。

4如何让学生喜欢上英语课？

俄罗斯作家列夫·托尔斯泰曾经说过:& ldquo教学成功需要的不是强制，而是唤起学生强烈的求知欲望，激发他们的学习兴趣。& rdquo一节课的成功导入是上好整节课的关键。根据小学生好奇心强、求知欲强的特点，新课导入的方法要灵活多样，精辟生动的开头会有很强的吸引力和凝聚力。在新课开始前做& ldquo热身运动& rdquo比如唱一首学生都喜欢的英文歌，做一些师生间的口头交流，老师讲一个小笑话，做一些小游戏或者做一些伴随着音乐的强制性动作，都可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，唤起他们的求知欲。

二、游戏是巩固新知识、保持学习兴趣的重要补充

培养小学生学习英语的兴趣并不难，难的是如何保持。小学生天生好动，贪玩，注意力分散，不能长时间集中。因此，在教学中应该给学生提供一个活动的世界。游戏对小学生来说是不可抗拒的。在课堂上穿插与英语教学相关的游戏，可以达到分散、降低难度、增加学习兴趣的目的。同时，小学生善于表达自己，有很强的成就感。他们希望有机会表达自己。老师应该及时抓住机会，让学生保持学习的激情。比如学会介绍朋友后，可以玩传球的游戏。当球落到谁的手上，他会把传球者介绍给大家。& ldquo这是& mdash& mdash她(他)是我的朋友。游戏的目的是通过寓教于乐来掌握新知识，训练学生的语言表达能力，给学生表现自己的机会，让学生通过成功加深对英语学习的兴趣。

三、课堂教学中多鼓励和表扬也是培养学习兴趣的一个重要方面

英语学习是一个循序渐进的过程，学好英语并不容易。教师在教学中要抓住学生的一点点进步，多鼓励、多表扬，不要让他们因为一时的困难而丧失学习的信心。不要讽刺学生，以免伤害他们的自尊心。尽量少留重复性、机械性的作业，不要挫伤学生的积极性，让学生觉得学习英语既轻松又愉快，想学又愿意学。