如何提高小学英语课堂氛围

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如何改善小学英语课堂气氛

兴趣是最好的老师。一个人一旦对某件事感兴趣，那么他就会投入更多的精力和心思。孩子的学习也是如此。今天微博边肖和你聊聊如何改善小学英语课堂氛围。

利息原则

兴趣是人们喜欢某种活动或试图了解某种东西的倾向。利息可分为直接利息和间接利息。直接兴趣是事物本身的需要而产生的兴趣。例如，当孩子开始学习英语时，他们通常会有一种渴望尝试外语的感觉。如果教师能采用一些新颖有趣的教学方法，激发孩子的求知欲，让他们兴致勃勃地学习英语，那么他们在学习一个日常用语、学会说几个英语单词时，就会有一种满足感，就会有一种愉快的味觉体验，从而产生进一步学习英语的兴趣。

& ldquo；兴趣是最好的老师& rdquo兴趣可以极大地促进学习。如果一个人对他所学的东西感兴趣，他会不知疲倦地工作，并且乐在其中。他学得越多，就越爱学习。兴趣不是与生俱来的，它需要老师的引导、培养和保护才能形成和发展。孩子好动，爱秀，害羞，乐于接受新奇有趣的事物，老师教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用游戏教学，让枯燥的语言尽可能被孩子接受。生动有趣的学习形式，让孩子在学习中游戏，在学习中学习，为孩子创造良好的语言交流的情境，有利于孩子的英语学习，同时培养孩子各方面的素质。

多种教学方法和

俗话说，兴趣是最好的老师。& ldquo边玩边学，边玩边学& rdquo。爱是孩子的天性，游戏是最有趣的。幼儿园的英语教育是一种启蒙。我们应该注重学习英语的兴趣。如果孩子对英语感兴趣，在学习的过程中会表现出积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。相反，如果你只追求单词和句子的数量，会关掉孩子的胃口，孩子会处于消极状态。网上一些经典的英语游戏，有时候也是孩子学习英语的重要途径。家长不要一看到游戏就远离。有时候，这些小游戏还是挺有用的。

所以在设计教学活动的时候要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。根据不同孩子的记忆特点，或多或少会记住不同的单词。中学时玩，学中用，提高孩子的学习兴趣，巩固所学的语言形式，激发孩子的成就感。在游戏中，通过反复听和感受，加深脑海中的印象，既让孩子投入到游戏中，又给了他们一个轻松和谐的语言环境。

2英语学习中的常见问题

问题一:发音不好

朗读单词时，很多小学生的发音都不到位。比如双元音发音为元音时，读单词时往往会出现拖音现象。英语发音强调双元音要饱满，短元音要短而有力，长元音要足够长，正确把握一对咬舌在摩擦音中的发音位置。

对策:对于小学生来说，模仿是学习英语发音的主要渠道。然而，英语的发音习惯和规则与汉语有很大不同。因此，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语发音习惯和方法，在模仿中纠正发音，从而提高学生的口语水平。

问题二:四个常见的写作问题

小学英语写作常见错误一般表现在四个方面:字母的书写格式和笔顺不到位；句末标点符号缺失或少写；单词不单独写；单词首字母不大写，专有名词首字母不大写。

对策:家长需要在孩子学习的时候反复示范和辅导孩子。通过听写、书写示范等方法引导幼儿正确书写，逐步养成良好的书写习惯。

问题三:单词混淆

随着学习时间的增加，学习的内容丰富，很多形式相似，语义相近的新旧知识容易混淆。细节决定成败，不解决的细节会极大阻碍孩子的学习进度。

3父母如何督促孩子学习英语？

这几年开始在各地讲课，经常会遇到很多家长问我:& ldquo如何培养孩子对英语的兴趣？父母应该扮演什么角色来帮助孩子提高英语水平？& rdquo举我自己的例子。我曾经把孩子培养成一个读书人，但没有尊重他作为一个独立的个体，也没有尊重他的兴趣爱好。这种想法是错误的，但我当时并不知道，以至于我被父子关系的紧张所困扰，我的孩子甚至开始不喜欢我，害怕我。后来我才明白，我们要学会尊重孩子！

基本上，我觉得家长应该把孩子当朋友，利用身边的有利条件激励和引导孩子学习。在这个过程中，家长不要抱着& ldquo我比孩子强& rdquo心理学，或者& ldquo孩子一定比别人优秀& rdquo而是可以鼓励孩子做一个小老师，和孩子一起学习，在学习中找到乐趣和知识。这样既能帮助孩子养成良好的学习习惯，又能让孩子带着兴趣愉快地学习。

至于如何提高孩子的英语？最重要最值得关注的是& mdash& mdash& ldquo音源& rdquo。& ldquo音源& rdquo要* *正确。要用纯正的美国儿歌发音训练孩子，用歌曲的形式激发孩子的兴趣。孩子对音乐比较敏感，很快就会赶上，可以为英语学习打下基础。

一般家长都认为送孩子去双语学校没问题，其实不然。不是每个外国人都能教英语，也不是每个孩子进入双语学校后都能说正确流利的英语。关键在于和家长一起辅导。

我曾经有机会在电视上采访一个四岁的台湾省人，他实际上可以听、说、读、写两三千个英语单词。参观前，我问朵朵的妈妈，她是怎么教朵朵学英语的。多多的妈妈说:& ldquo我什么也没教她，我只是让她多做我们的工作。老师& rdquo作为父母，我们和孩子一起学习。& rdquo

对此我很感动，这也是我近几年极力倡导的:鼓励孩子主动学习，通过一些有利的条件激发孩子的学习兴趣。即使孩子没有达到你的理想状态，父母还是要放下身段，努力和孩子一起学习，让孩子做父母的老师，促进相互学习。

学会欣赏自己的孩子，永远不要把自己的价值观加在孩子身上。如果家长能做到这一点，孩子一定会在潜移默化中学好英语。

4学习机构的选择标准

1。在课程设置上，要注重培养学生对英语的兴趣，英语学习要注重培养孩子对英语的兴趣。是培养孩子对英语的敏感度和对英语语言的感知，这是英语学习最根本的目的。这是对培训机构课程的基本要求。

2。在发音方面，要区分这家培训机构采用的教材是否是专门为非英语语言的孩子编写的，配套的视听资料是否能给孩子非常准确的发音示范。是否真实反映了英语的思维习惯和文化背景？以免给孩子的学习造成障碍。发音有三个评价标准:准、清、慢。

总体来说，北美国家的教材在发音上通常都有这样的特点。发音比较清晰，很多教材从头到尾都贯穿了对发音的学习。但是在欧洲的一些教材体系中，有很多示范者的连音和爆破声(因为这些教材不是专门为非英语专业学生编写的)，有时孩子很难听清楚。

3。学习方式，像母语学习一样融入生活。语言不仅是一种工具，也是一种交流思想和文化的思维和表达方式。一门好的课程在教学方法上必须具备母语学习的特点:融入生活场景、有效重复和互动。语言源于生活。只有把学到的语言运用到生活中，语言学习才能更加灵活。

4。文化，原创民谣和故事。除了语言本身的习惯性，还要注意教材中使用的歌谣和故事是否真实地反映了英语的思维习惯和文化背景。语言不仅是一种工具，也是一种交流思想和文化的思维和表达方式。多种文化有一双眼睛，让孩子的思维更加开阔。在这一点上，欧洲的课程设置相对更好。所选的故事和歌谣非常& ldquo文化特色& rdquo用西方人特有的幽默，在愉快的氛围中帮助孩子建立英式思维习惯。