四年级学生如何记英语单词

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四年级学生如何记忆英语单词？

一、大浪淘沙法

四年级学生如何记忆英语单词？如果你的目标是一天记住100个单词，你需要背的单词量要达到500个。因为人的记忆是有限的，所以不要指望把20个单词都背下来，永远不会忘记。将背诵的次数设置为每天500次。虽然你可能实际上只记得100个，但这100个一定是你记得最清楚的。

把没记住的单词留在第二天的计划里，这样每天坚持就会看到成果。这种方法就像用筛子过滤砾石。虽然错过了大部分，但剩下的才是精华。要在短时间内背诵大量的单词，你必须& ldquo以量取胜& rdquo，坚持下去。

二。词根词缀法

这种方法是以英语单词的构词法为基础，通过分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根和一个前缀或后缀。比如在view这个词的基础上，加上& ldquo再一次& rdquo前缀re是& ldquo回顾& rdquo意义；添加& ldquo人& rdquo加上后缀er，就有& ldquo观众和访问者& rdquo等待的意义。

这是一种相对高效的记忆方法。认识一个词缀会帮助你认识很多单词，举一反三。但前提是你必须先学习和掌握某些词根和词缀的意思。

三。循环往复法

把要背的单词分组，比如每组100个单词，一共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要往前冲。以前一天两倍的速度浏览第一组的单词，然后看第二组的单词。过几天再复习第一天的单词，以此类推。

虽然这样可能会影响背单词的进度，但是可以有效巩固所学知识，从而& ldquo雪球& rdquo加深记忆的方法。

人是会忘记的，最好的办法就是在你快要忘记的时候复习。这相当于刺激了原有的记忆，会让即将被遗忘的东西牢牢记住。这个方法因人而异。你可以根据自己的记忆来决定复习周期。如果怕雪球越滚越大，每天的任务越来越繁重，也可以先把想背的单词全部背完，采取隔天只复习前一天内容的方法，等所有单词背完了再从头开始。

2种巧记单词的方法

记忆单词时，对大脑皮层的刺激有助于增加脑细胞的突触连接数量。所以我们的记忆是由脑细胞大量突触连接的产生而形成的。保持我们的大脑处于刺激和兴奋状态是很重要的。只要有可能，就要尽一切努力为单词的保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。

为实现这一目标，可采用以下途径和方法:

(1)制定背单词的学习计划，有计划、有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；

(2)尽一切可能参加能增强记忆力的活动，随时随地说外语、用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；

(3)一定要在记忆保持效果趋于下降之前及时复习单词；

(4)多用右脑，即充分发挥能通过物体、图画、模型、颜色来增强记忆的大脑半球的作用。

另外，还有一个值得注意的问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学有效的单词记忆方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明，早上8 ~ 10点和晚上8 ~ 10点是记单词的最佳时间，因为在这段时间里，负责记忆任务的脑细胞基本上得到了很好的休息，所以记忆效果最好。

3种巧记单词的方法

名词后缀:-al(动作)、-ment(动作)、-ion(行为)、-ance(自然)、-ant(人)、-ent(人、物)、-ism(主义)、-

动词后缀:-ate(原因)，-en(使)，-ity(使)，-ize(使...).

形容词后缀:-less(无)、-full(满)、-able(能)、-ish(带...)、-ive(性)、-ly(质)。

副词后缀:-ly(地)，-ward(s)(向)。

后缀分组记忆:比如，-th表示& ldquo行动& rdquo，& ldquo过程& rdquo，& ldquo现状& rdquo，& ldquo自然& rdquo:生，死，深，长，富，宽。

多义词词尾的组合记忆:如民族名词(country)、民族形容词(country)、民族主义名词(national，democracy)、国籍名词(nationality)、民族化动词(nationalization)。

合成记忆:如:黑 板=黑板，脚 球=足球，He goal = He goal。

4种巧记单词的方法

一、多听多读印象英语从听说开始。多听多说会加深单词在脑海中的印象。在课堂上，教师应该使用各种方法让学生练习口语，但避免单一的形式。鼓励学生在家多说多读。刚开始学英语，学生很感兴趣。回家后，他们愿意读给父母听，但渐渐地他们害怕了& ldquo开场& rdquo。所以需要家长的配合、鼓励和表扬。读多了，就形成了语感，话就说得流利了。

第二，利用联想来拆词。中国人在记汉字的时候，往往会把汉字分成偏旁部首来记。文字也可以。比如肉，可以分解成m吃。吃就是吃的意思。肉可以吃。这样，只要记住M，整个单词就记住了。还有一些单词可以通过添加一两个字母组成新单词来记忆:比如:car & mdash卡(卡)、远(远)& mdashFarm(农场)，而有些单词只有一个字母的区别，比如:cab(出租车)，cat(猫)；此外，英语中还有少数单词改变了字母位置，即变成另一个单词:比如on(in & hellip；on)& mdash；No(否)，top(顶)& mdash锅(锅)。在教新单词时，学生可以用游戏来寻找朋友和分组单词。增强课堂教学的趣味性。

第三，补韵押韵。孩子喜欢有趣的东西，学习上也不例外。然后编顺口溜，说儿歌，公式，可以大大提高孩子的学习兴趣。比如:点头是摇头不是，来还是走，我是我，你是你，谢谢。序数的公式:改变基数的顺序，牢记，123，th从四开始，ve换成f，八加h，九减e，ty变成tie，几十或几百，第一个数还是基数，最后一个数换成序数。这样不仅好记，还能提高孩子的积极性，取得好的效果。

四。归纳、记忆、分类和储存。可以将单词按其含义进行分类，将零散杂乱的单词进行分析、归纳、总结，形成系统的网络，使已有的知识能够烂熟于心，不易遗忘。一起背单词可以让学生思路清晰，结构系统。