幼儿大脑记忆力训练

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儿童大脑记忆训练

记忆力是幼儿的第一智力，可以通过后天的训练来提高。脑瓜是极好的选择。众所周知，人的智力包括观察、记忆、思维、想象力、创造力等等。以下是博沃边肖为您整理的儿童大脑记忆训练的相关内容。

培养兴趣，促进记忆

孩子们对他们感兴趣的事情表现出很强的记忆力。兴趣是记忆的动力和增强剂。兴趣会使脑神经保持活跃的工作状态，促进大脑皮层兴奋中枢的形成。所以家长要尽量培养孩子对事物的广泛兴趣。例如，幼儿会对新奇的事物表现出强烈的兴趣。所以，家长要尽量让他们要求孩子记住的东西变得有趣，吸引孩子的注意力。

不断鼓励，加强记忆信心，在游戏中训练记忆力

幼儿行动的动机主要是为了获得大人的欣赏。父母要用不同的方式对孩子在记忆上的一点点进步给予赞赏，从而强化孩子的记忆行为，增强记忆信心。游戏是孩子的主导活动，充分利用游戏可以增强孩子的记忆能力。

通过音乐获得超强记忆

美国爱荷华州立大学的一项测试发现，在没有任何方法的情况下，只有缓慢的巴洛克音乐才能让孩子的记忆力提高26%。也就是说，音乐可以让宝宝快速吸收知识，增强记忆力，让思维和反应能力更快。当孩子背诵诗歌或讲故事时，家长可以有意识地选择优美、轻松、舒缓的音乐来配合。另外，在训练宝宝技能的时候，可以选择一些欢快的音乐来调动他们的积极性。

2如何训练孩子的大脑记忆力？

扑克练习

练习扑克牌记忆。要反复记忆一副扑克牌的顺序，刚开始可能有点难，时间会慢一些。没关系。我们可以诱导孩子觉得自己在玩游戏，增加他们的兴趣。然后通过反复练习，一遍遍缩短时间，慢慢达到想要的效果。

数字练习

让孩子背一组随机数，然后背诵。可以先从几组开始，然后慢慢增加数量。经过反复练习，可以瞬间记住上百组数字，并背下来。

词汇练习

家长可以写出几组不相关的、有规律的单词，让孩子在相对较短的时间内努力记住，然后背下来。这些句子可以在孩子的课本里，让他们锻炼记忆力，学习课本。英语单词的方法同上，但是对英语的要求会更高，必须经常练习才有效果。

训练一段时间后，家长可以试着把单词变成句子，句子之间不要有联系，让孩子记住背诵，逐渐缩短时间

文章练习

这个连接是上面的单词和句子连接的升级版，把不相关的单词和句子变成一整篇文章。对这个学生来说比较容易，因为老师平时上课会让学生背一些文章，但那不是记忆训练。这里的家长要求更严格，限制时间，越来越短。

3儿童记忆的特点

记得少，忘得快。儿童记忆的范围和保持记忆的时间随着年龄的增长而扩大和延长。比如孩子可以在一堂课上学会一首儿歌或者一个故事，但是不复习很快就会忘记。记忆缺乏目的性。孩子的记忆很难服从一个有目的的活动。他们的记忆主要是无意识的。他们只能记住生动的物体，引起兴趣的事物或引起强烈情感体验的事物。

幼儿很难把记忆专门作为一种有目的的活动来使用。5、6岁的孩子意识能力开始发育。如果大人委托他做一件事，他会用简单的重复大人说过的话的方法来记住这件事。记忆法平淡。成人的记忆一般是通过了解要记忆的事物，找出事物的主要特征和内在联系，舍弃事物的非主要部分，记忆其中的含义。

但是，由于知识和经验的限制，孩子不会做这种分析，更倾向于机械地记忆东西。比如大人和小孩同时遇到一个初次见面的人。成年人记住这个人的特征，而孩子可能记住这个人的服装颜色等。但是，孩子背也不是完全没有意义的，也可以背一些自己能理解的有意义的东西。

内存不准确。儿童记忆的准确性也随着年龄的增长而提高。大多数孩子的特点是记忆不完整，相互混淆，歪曲事实，容易被暗示。比如孩子在听故事的时候，只记得一些自己感兴趣的细节，却记不住整个故事的情节，或者把其他故事的情节混在一起。有了好的记忆力，智力才能不断发展，知识才能不断积累。

4儿童记忆训练方法

记忆是对客观事物所反映的内容和经验进行记忆、保持、辨认和再现的能力。也就是说，记忆不仅仅是背，还有& ldquo回忆& rdquo，不仅当时记得，一段时间后也记得。在学习的过程中，很多人只关注当时的记忆效果，却不知道那是什么。如果他们想在学习记忆方面做得很好，他们就必须努力。单纯注重当时的记忆效果，而忽视了后期的维护和识别，同样会达不到好的效果。

举个例子，你要记住一个人，你上上下下左右研究了很久，你在脑海里描绘了他的每一个细节，比如他的身材，身高，体重，发型，圆脸，眉毛，鼻子嘴巴，甚至脸上的皱纹。但之后你再也没见过或联系过这个人。

如果换一种方式去认识这个人，第一次见面，我们聊一两分钟的时候，你应该对他当时有一个模糊的印象，可能瞬间就忘了，但是之后每天都见面& hellip& hellip一年后，与第一种认识方式相比，哪一种记忆最深刻？而哪一个会让人记忆既痛苦又无效？

研究的结果是基于群体的记忆曲线，但记忆曲线可以针对每个人和个体。因为每个人的记忆都是不一样的，这和我们的生活环境、心理特点、生活经历密切相关。