初中英语学习心得

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初中英语学习经验

每个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的秘诀或捷径。通过这几年的英语教学，我觉得学英语没有捷径，但有法可依。接下来我就告诉你我初中英语学了什么。

用有趣新颖的方式引入新课。兴趣是入门的向导和敲门砖，可以激发学生对新课的好奇心，然后学生自然会有一种想了解的欲望。作为一名年轻教师，我通常会采用多种方式引入新课，比如工整的板书、精心制作的教学卡片、彩色图片、中肯的英文音乐、贴近他们生活的话题，甚至还有一个小游戏& hellip& hellip只要能在一定程度上引起学生的强烈好奇心，整个班级就可以说是赢得了成功的机会。记得八年级上学期有个单元& ldquo我的未来& rdquo课前，我通过freetalk和孩子进行了一次讨论，问了他们的梦想和未来的理想职业。孩子们各抒己见，非常活跃。有了好的介绍，他们自然就认真地听起了这节课

教学法上，采用小组讨论，竞赛与奖惩挂钩。初中生正处于叛逆期，他们充满了乐趣。他们的自控能力有限，无法专心学习，但自尊心逐渐显现，表达欲增强。根据初中孩子的心理特点，经过几次的听力体验和与其他老师的交流，在英语课上，我校积极推行杜朗口指导案例的模式，将小组讨论搬到辅导课上，而我则根据孩子全组的表现分别给予加分或减分，一般用& ldquo正面& rdquo为了展示。无论开展什么样的课堂活动，小组竞赛法始终贯彻始终。期间，如果某一组同学搞小动作或者和其他同学搭讪，我会在重新整理的分数上适当减一分。当然，如果某一组同学表现特别好，我也会根据情况适当加分。所有这些加分和减分活动都是有一定依据的，不能为所欲为，否则会引起孩子的公愤。每节课结束时，我会统计各组的分数。得分最高的小组将获得一定的奖励。如果那天的英语作业是写三遍单词，那么他们那组的同学就写两遍；分数最低的小组会派两个学生做我一天的学科代表，给我布置作业，发作业，在黑板上写一些练习& hellip实践表明，这样的小竞赛会在一定程度上吸引学生的注意力，培养他们的合作意识，增强他们的集体荣誉感。记得在一次新的讲座上，他们组的张松和李书磊在课堂上窃窃私语。我没有一怒之下批评他们，只是说:& ldquo大家注意了，如果上课不认真听讲，却要为自己的小组扣分，小心！& rdquo我的话刚一停，他们两个就马上动手了。直到下课，他们也没有说什么废话。其实用分数作为标准来评价孩子的表现，说到底就是激励孩子把心思放在学习上。实践证明，这种方法还是很有效的。

使用恰当准确的提问方法。用英语提问的一般方式无非是:Canyouanswerthisquestion？或者:你知道答案吗？在新的课堂上，这种提问方式不仅不会引起学生的兴趣，反而可能适得其反。所以在提问的方式上，对我们新老师提出了更严格的标准。其实就我而言，好的提问方式并不是一件很难解决的事情。只要提问充满人性，考虑到孩子的实际情况和接受能力，不再那么死板，一切都会水到渠成。例如，如果我想让孩子们回答问题，我通常会这样问他们:关于这个问题，what & rsquo你的意见？或者如果孩子们的回答不准确，我会再次提醒你:你的回答很好，但你能不能想得更准确些？& rdquo我觉得这样提问，可以鼓励孩子多回答问题，这种提问效果是以前的提问方式无法达到的。

学会从欣赏的角度评价学生。我一直相信，没有笨学生，只有笨老师，尤其是对于英语这门外语来说。因为这里的孩子从小没有接触过英语文化，教学条件有限，对英语相当抵触。但在课堂上，我总是记得进行赏识教育，努力从不同侧面发现他们的闪光点，并放大，让他们主观意识到自己也可以很棒。久而久之，它们就会形成& ldquo优秀& rdquo意识，在学习中会逐渐占据主动。因为这里的孩子与外界相对隔绝，自卑感特别强，我觉得赏识教育很迫切。在过去的几个星期里，经过我与孩子们的互动，在我看来，赏识教育已初见成效。二年级男生万善龙是个聪明的男孩。这是我们老师们的一致感受，就是那个男孩贪玩的特点在他身上体现的淋漓尽致。要么上课心不在焉，要么不交作业，要么就是胡乱应付。总之他学习态度不认真。经过几天的仔细观察，发现他的记忆力特别强，于是开始寻找机会，对症下药。有一天英语晨读，我给他们每人两分钟，看谁在这两分钟内快速背完了第二单元的单词，然后分组评价。我注意到，和其他同学不一样，万善龙没有一下子背单词。而是先浏览单词，然后按照自己的思路背下来。结果他们组因为万善龙的积极表现获得了第一名。看到这里，我当着全班同学的面好好表扬了他，鼓励他告诉你一些背单词的方法。趁热打铁。接下来的几天，我时不时找机会夸夸他。哪怕他只是做了一道正确的题，我知道对于基础不好的他来说也是一个很大的进步。几天后，我发现万善龙上课越来越积极，按时交作业。虽然他偶尔上课心不在焉，但只要我提醒他，他就会很快纠正自己。我对他的改变特别满意，更真切地感受到，没有笨学生，只有笨老师。只要你找到了合适的教学方法，不讽刺惩罚学生，不像你这样压迫别人，他们总会给你惊喜。

2初中英语教学经验

1。引导学生的学习兴趣。

鉴于学生刚接触英语时的好奇心和神秘感，教师应在一年级的入门课前进行精心准备，明确学习英语的社会意义及其在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，为今后积极配合教师学好英语打下基础。

2。激发学生的学习兴趣。

在教学中，教师必须认真备课，以课本提供的语言材料为主线，联系学生的生活实际，灵活运用所学的语言材料，延伸课文的教学内容。及时抓住课堂& ldquo兴趣点& rdquo设置交际情境，让学生积极参与语言实践，把机械的语言实践变成有意义的实践，从而活跃课堂气氛。

3。保护学生的学习兴趣。

对于初中生来说，引导和激发他们的学习兴趣并不难。难的是如何保持培养出来的兴趣，让他们保持浓厚的兴趣，步入更高层次的学习活动。教师应本着创造和谐轻松的语言环境，减少学生学习心理障碍的原则，充分利用课内外一切有利机会，为学生的语言习得创造条件，引导学生广泛接触英语材料(如教英文歌、背诵英文诗歌、看英文电影等)。)，开展背英语单词、出版英文手抄报等活动。，培养学生的成就感和竞争意识，以保持学习兴趣。

英语是用来交换信息的语言工具。在英语教学中，教师要把书本上抽象、枯燥的东西变成具体、有趣的实用的东西，培养学生把书本知识和实践知识结合起来的能力，使学生对所学知识的表层记忆变成更深、更透、更永久的理解记忆。同时也能提高学生的学习兴趣和对英语的灵敏反应能力，让书本上抽象的知识活起来，真正成为一种交流工具。

古人说:& ldquo授人以鱼不如授人以渔。& rdquo教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是教会他们自主学习的能力。记单词是学好英语的前提。因此，有必要建立学生的自主学习机制，培养他们的英语自主学习能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才能大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法是形成最佳课堂氛围的重要保证。教学方法的恰当选择和运用是教师创造力和教育艺术的主要形式。教师在各种具体情境中选择最佳教学方法的能力越强，他的教学技巧就越娴熟，越有创新性，课堂气氛就越活跃，教学效果就越显著。

3初中英语学习方法指南

(一)日常学习

1。词汇过关。

没有单词，没有英语！背单词首先要会读，一般能读会写。可以把发音和拼写合二为一，轻松背单词。背生词的时候，请复习一下上次背过的。只有不断重复和巩固它们，它们才能成为长久的记忆。

2。传文。

朗读课文。背诵课文是培养语感、消化巩固语法和词汇的有效方法！每天坚持阅读背诵8-10分钟。久而久之，持之以恒！

3。语法过关。

语法就是规则，按规则出牌，分分钟练出来！语法就像一个数学公式。背诵-练习！一定要养成反复看笔记、记规则的学习习惯。

4。练习过关。

练习和作业是检验学习效果的必要手段。学会思考。学会分析。及时纠正错误。反复练习。逐渐改善。

5。坚持阅读是锦上添花

你要善于在平时的练习和阅读中积累新单词、词组、好句子。课外积累是你超越对手的好帮手！

(二)特殊检查物品

1。单项选择

综合考查，知识点语法点涵盖方方面面。仔细审题，前后兼顾，做出正确选择。

2。完形填空空

考知识，考推理。向前看，向后看。明确知识。推理有理有据。

3。阅读理解

学会处理生词，学会破长句，理解作者意图，认真分析主要问题，做出正确选择。

4。词汇

读出句子的意思，写出单词，正确拼写，适当变形。

5。构成

确定人称和时态。做个提纲，分段写。点在开头，中心明确，顺序清晰，第一条呼应。适当使用连词、短语、句型和从句。

4初中英语学习方法

一、学好初中英语，单词记忆是关键

英语学习一直以单词为主。如果把英语比作一座摩天大楼，那么学生所学的单词就是建造这座大楼所需要的砖块和瓦片。学生没有砖瓦怎么盖楼？所以学生必须能够拥有足够的& ldquo材料& rdquo。单词是基础，学生要多学，多背，多背单词。

而且在背单词的时候，学生不要死记硬背。学生可以通过一些好的方法来记忆单词，或者通过单词的发音，或者通过单词的字母。简而言之，他们应该用自己的大脑以最方便的方式记忆单词。提高学习效率，在背单词的时候，不需要投入大量的时间去背单词。很多同学在具体背单词的时候可能记不了很多，所以效率不是很高。学生可以通过课后的几分钟，或者坐公交、刷牙的时候，有针对性地背几个单词，让这几个单词单独积累起来，* *可以让学生去建构。单词不能独立存在，独立的单词很容易被遗忘。所以学生在背的时候，最好是背句子和课文。这样学生可以一举多得，不仅背单词，还能多英语，多记句子。这对提高学生的英语成绩很有帮助。

第二，在初中英语学习中，要打好语法基础

初中英语为学生以后的英语学习打下基础。如上所述，文字是最基本的存在。语法也是初中英语的基础。初中英语语法学好了，以后学生学英语就很轻松了。而且在初中英语中，学生学习的是词法而不是句法，因为词法在英语中相对简单，有些学生是英语新手，而中考是针对大部分学生的，所以中考的考查重点是词法。学生涉及的语法相对简单。

初中英语涉及的是形态学，形态学对学生来说很容易。但形态学虽然简单，内容却很多。英语有十个词类，这些词类都需要初中的学生掌握。学生掌握了单词的词性后，就能合理安排单词在句子中的位置，就能造出完整的句子，而不会出现语法错误。所以形态学对学生来说还是比较重要的。要求学生努力学习。学形态学也很简单。只要学生能认真听，做几个典型的例子，就能完全掌握英语中的词法。

三。英语学习需要练习

学生初中学的英语书还是比较难的，涉及的知识点很多也只是高中老师讲解。但是，既然出现在初中课本里，学生就应该能够很好地掌握和学习这些内容。学习英语有一个很简单的方法，就是背课文。因为教材里的文章都是老师精心挑选的，对学生还是很有好处的。因此，学生必须能够认真阅读，并做好这种阅读。另外，要求背的文章，一定要会背。

背诵英语文章对学生很有好处。因为背诵文章不仅可以帮助学生学习更多的单词，还可以帮助他们掌握很多语法点。背诵对提高学生的英语成绩很有帮助，背诵文章会为学生以后的英语写作打下良好的基础。中国有句谚语& ldquo一本书读一百遍，其意义不言而喻。& rdquo英语也是如此，学生可以多背诵，多了解，这样他们就能信手拈来。

背诵英语对学生来说并不难。学生可以通过背诵英语找到学习的乐趣。通过背诵，他们可以记住单词和句子结构，这些可以用于未来的写作或其他英语学习。因此，背诵英语对学生来说是一种非常有效的学习方法。刚开始背诵时，学生可以选择一些简单的、很短的文章来背诵，有利于培养学生的自信心。但是，当他们有了一些背诵的经验后，学生就会逐渐增加背诵的难度。他们一定要把握好这个难度的尺度，一下子不会太难。如果太难，学生将无法一下子适应，从而影响他们学习英语的热情。如果太简单，就起不到培训提升的作用。