英语试卷讲评方法

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英语试卷的评价方法

【/h/】一堂好的试卷讲堂，能让学生对试卷中出现的错误有清晰的认识，并有改正的能力；可以帮助学生从片面到全面、从具体到一般地理解知识，从而提高思维能力，达到提高学习成绩的目的。下面是边肖收集整理的一些英语试卷评价方法。让我们来看看！

【/h/】第一，试卷评价要及时、及时。如果在考完试几天后，甚至有学生忘记试题内容才进行点评，这将降低学生寻求正确答案和理由的积极性，不利于学生纠错和知识补偿。及时评价对于学生来说，他们的思维是集中的，他们还记得考试的内容，他们渴望知道考试成绩和正确答案。此时，他们有着强烈的求知欲和浓厚的兴趣；就教师而言，他们刚刚看完试卷，意识到学生的不同问题和一些共性问题。这时候评论有的放矢，事半功倍。

其次，在试卷的评价上，要注意突出重点，避免面面俱到。老师必须充分准备讲课的内容。在阅卷之前，需要对学生的答案进行分析，仔细参考学生的正答率。首先要了解学生对检测知识的接受、巩固和应用情况。其次，对于错误率高的个别问题，让学生阐述自己的思维过程，找到自己错误的根源。这样，老师就明确了评奖的目标，并在此基础上沿着学生的思路进行有重点、有目的、有区别的点评，充分挖掘隐藏在试卷中的各种信息。通过对知识的系统化、组织化，加强对所有知识点的理解，联系新旧知识，突出重点，突破难点，从而达到各得其所的目的。

第三，要注意评价试卷中知识的传递，切忌就事论事。有些老师用& ldquo在评论试卷的时候。告诉我& rdquo教学方法只告诉学生每个问题的正确答案，而忽略了学生的想法。这种实用的评价方式抑制了学生思维活动的顺利进行，对学生分析问题能力的提高产生了负面影响，严重违背了教学规律，扼杀了学生的个性发展和创新。因此，教师应该重视知识迁移的作用。在点评试题的时候，给学生一个很好的理解，说只是评价的基本要求。在此基础上，教师应不失时机地通过试题引出相关知识，扩大学生的知识面，让学生利用已有的知识或经验解决新问题，从而达到举一反三的目的。

英语试卷的2种教学和评价方法

首先，明确& ldquo三个特点& rdquo评课是指在考试和练习结束后，对试卷和习题进行分析、讲解和评论的课型。提高评课质量，必须把握其特点。作为评课，首先要考察知识点，讲解问题策略，解答思路；第二要评价试卷，评价学生，第三要练习& ldquo疑惑& rdquo实践& ldquo误解& rdquo，练习& ldquo提高& rdquo把握上述特点，增强听课和评课的目的性，可以使听课和评课成为培养学生能力的综合训练过程。

第二，坚持& ldquo三个尽责& rdquo1.认真科学地分析试卷的内容和结构，然后再进行点评。一方面，要认真分析试卷中知识点的分布，分析研究考点的分数占比。另一方面，要对试卷中每道题的难度进行分析，明确每道难、易点的分数占比。2.仔细统计和分析学生的答案。一方面要掌握每个考点学生的得分情况、失分情况和典型错误。另一方面，要根据题型统计学生的分数和错误次数，建立学生的知识和解题档案。3.在以上两种分析的基础上，认真准备讲课和评价的内容，该说什么，不该说什么，重点说什么，这些都要心中有数。第二种备考方法，既要照顾成绩好的学生，也要特别关注成绩差的学生，挖掘学生学习的优势和长处。

三。抓住& ldquo三个想法& rdquo1.善于揣摩命题思维测试。如果学生能正确理解应试者的考试意图，他们很可能在考试中取得好成绩。因此，在评价中，教师首先要说明试题的知识内容和目标要求。目标要求涉及学生记忆、理解、分析和应用英语语言知识的能力。比如语法选择题，老师要说明每道试题的范围。无论是时态、语态还是短语等的习惯性搭配。这样，学生就能清楚地了解答题所必需的知识，认识到自己在学习中的不足，从而查漏补缺，确定自己今后的学习目标和努力方向。2.尽量掌握评论答题的基本思路，让学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。比如阅读理解题，往往考察学生对文章深层含义的理解。包括陈述文章的主题、寓意、结论、作者的写作目的、对某一问题的看法和态度等。，学生在做这类理解题时经常出错。指导学生分析后，教师要做一个总结:把握文章的深层含义，不是盲目乱猜，也不能根据个人观点和常识随意确定；善于发现文章中的东西& ldquo线索& rdquo、& ldquo言外之意& rdquo，根据文章中的提示，考虑上下文，通过概括、归纳、推理，理解文章的主旨，从而确定问题的真实答案。此外，在讲评时，还要注意学生回答问题时可能出现的错误想法，帮助学生分析错误的原因，并要求学生从中吸取教训。3.善于拓宽自己的知识思路。为了使学生全面系统地掌握每道试题的相关内容，教师在讲评时，可以利用这些问题从试题的深度和广度上进行延伸，加强知识的纵向和横向联系，进行归纳，增加知识摄入量。以短语和成语为例。比如试题是关于turn on的搭配和用法，在广度上，老师可以进一步举出以turn为中心词的短语turn against、turn in、turn off、turn to、turn down、turn up & hellip这种归纳的例子便于学生集中记忆。在深度上，教师不仅要根据考试大纲的要求，讲出这个短语的大致意思和用法，还要讲出它的引申意义和用法。例如，对于turn to，教师应该说出它的大致意思& ldquo转到& rdquo也说说它的引申意义& ldquo转到& rdquo向某人求助。这有利于加强复习的系统性，增强做题的实际效果，提高学生应对突发事件的能力。

3小学英语试卷点评

首先，在评卷的过程中掌握技巧& mdash& mdash兴趣

在小学英语中，由于学生的性格和心理特点，不仅在教学过程中要求提高学生的兴趣，而且在试卷的评价中也要求提高学生的兴趣，否则学生很容易心不在焉。当然，不同的问题有不同的方法。比如2008-2009年初三最后一份英语试卷中听力的第一题，把下面的字母按照听到的顺序给火车。首先让学生用身体表达下面的字母，然后让学生朗读，最后让10个人代表不同的字母，让学生听并排序。

第二，在评卷的过程中尽量使用接触知识的方法。

知识在试卷中不是单一的。除了在教学中联系学习，在评卷过程中也要运用联系知识的方法。比如2008-2009年最后一期的五年级试卷，笔试部分第一题，从四个选项中选择一个不同的类别。试卷里有colourfamily之类的。老师要分类，也就是巩固，做好同类型题的复习。

三。学生在评价试卷的过程中阅读并记下试卷。

学生被要求在对试卷进行评论后进行写作。在开始阶段，学生很难掌握信件的阅读和书写，尤其是笔迹。其实试卷是一个很好的资源，比如2008-2009年最后一份初三英语试卷最后一题要求学生写手写单词。但是，学生练习一两次是不够的。学生在对讲座进行点评时，要把论文中的单词和句子全部抄下来，这样既可以练习写作，又可以巩固知识，一举两得。

四。学生评卷后要及时反思总结，教师要认真分析试卷，及时填写试卷分析表。找出一些常见的问题，进行分析。在以后的教学中及时解决。

4如何对试题进行点评才能取得好成绩？

1。找出中考或高考对英语知识的整体要求；

2。每张试卷以所有考点为契机，调出相关知识点，对知识点进行全面的讲解和复习。比如一道选择题，考的是must的用法，所以在讲解的时候需要对它的用法做一个全面的回顾。这是点对点的方法，让每张试卷都能充分发挥作用；

3。在以后的教学中对学生的常见问题进行讲解和测试。

总之，老师要对教学大纲的要求、知识点、学生的情况了如指掌，加上反复的讲课和练习，教学才能达到最佳效果。