高中英语读后续写技巧

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高中英语读写技能

先读后写最早是由王初明教授提出的，是一种将阅读理解与写作相结合的外语教学法。由于蕴含着丰富的促学思想，近年来，阅读后写作受到了教育界的广泛关注。接下来，边肖告诉你高中英语阅读后写作的技巧。

1。内容

另一部分考生在试卷中抄袭阅读理解或者大面积填空;也有考生描述的心理活动和场景过多，缺乏具体的描述，导致故事的连贯性和完整性不足。

2。语言

同时，还有一些拼写错误，尤其是副词和不规则动词的拼写，如令人失望地、令他吃惊的等。更有甚者，他们用的是套路作文，与全新的先看后写的创作宗旨相悖。

3。逻辑

①违背生活真理。比如人狼大战的紧张环境，有考生写的是在互相聊天。②人物关系混乱。比如增加一些人物，让故事更复杂；把保罗和麦克看作最初的熟人；有些故事的结局并没有说明如何对付狼。③对两段开头语的不理解，两段之间缺乏衔接，也给故事带来了很多混乱。比如第一段车突然停在他面前，学生理解为Mac让他停下来等等。

4。其他问题

在阅卷中，发现很多考生错动了一个随机的单词。因为单词迁移的规则非常复杂，建议考生不要断词。此外，在阅卷中发现了大量的标点符号错误。需要注意以下几点:英语中没有停顿，对分句中的并列成分经常使用逗号，如she slow、粗心大意、故意移动箱子；英语中的句号是实心点(。);英语中的省略号是三个点(...)，它们位于该行的底部。

2高中英语阅读后的解题思考

1。通读全文，理解原文。

要通读全文，首先要解决五个W和一个H的问题，即理清谁、在哪里、什么时候、什么事、为什么、怎么发展怎么发展。

所以，文章的大意是，Mac和朋友一起骑车去阿拉斯加，路上的同伴因为修自行车掉队了。Mac一个人走，被狼袭击的时候打了个痛快。幸运的是，保罗和贝基开车经过，救了他。如何发展(How)？就看考生的想象力了。

在通读全文时，考生要仔细揣摩影响语义理解的单词和短语，并结合上下文猜测其确切含义。例如，一个鲜红色的云信封动物，信封在这句话中可以结合上下文，可以猜测它的意思大致是包围某人。或某事。完完全全。

2。情节构思与文章布局

根据原文的事件逻辑，构思剧情发展，必须符合剧情的内在逻辑。因为不是写科幻，不是写神话，所以要符合现实。所以这个环节的主要任务是规划文章的布局。

版面策划最重要的是利用好两方面的信息:①十个带下划线的关键词，Mac、朋友、自行车、脚踏、家、跳、狼、汽车、攀登、保罗。②继续写出该部分所给两段的第一句话。第一段第一句话是:车硬生生的停在了他面前。第二段第一句话是:几分钟后，另外两个骑车人到了。这两句话起着关键作用，无论从时间顺序还是情节发展来看，都应视为内在的逻辑关系。很多考生把两个骑自行车的人等同于保罗和贝基，说明没有读过原文。所以在情节安排上，一定要按照叙事顺序，继续紧密结合《原材料》中五个W的逻辑顺序。第一段说什么？它应该集中在保罗和贝基如何帮助麦克；第二段说什么？重要的是一开始要搞清楚这两个人是谁，然后按照符合故事情节发展的内在逻辑进行。第一段和第二段要紧密联系，相互关联，不能独立存在。

3。理清逻辑，优化语言

这一部分重点在于语言的逻辑性，遣词造句的结构必须符合当时人狼大战的情况。写作不必追求高词汇量。相反，简单、自然、真实、恰当的词才是好词。柳树的身体修长优美，而樟树的身体挺拔。不同的写作对象要采用不同的语言风格，必须采用恰当的描写重点。个人认为2016年10月高考后写题可以更倾向于心理描写；2017年6月高考继续写读后感题，建议考生以动作描写为主。他们可以参考电影《速度与激情》中的画面风格，用炫目的动作描述，用超快的节奏描述场景。

续写要抓住续写的核心，根据剧情的发展来续写。写作手法一定要以叙述为主，描写要以动作描写为主，这样才能在逻辑上推动情节的发展。

3高中英语怎么学？

一、积极参与课堂活动。

我们现在用的高中英语教材是新教材。文字短小口语化，主题贴近现实生活。文中设计了内容丰富、与主题相关的听、说、读、写等开放性任务型活动和探究性学习的内容。新教材强调学生的行动，而不是记忆单词和语法规则。在课堂上，要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论和发言，敢于发言，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，绝不放弃每一次用英语交流的机会；说你不能说的。说好英语就是胆大心细。英语是一门实践性很强的学科。只有大胆实践，才能提高沟通能力。

二、英语学习要注意阅读和背诵句子、文章，培养语感。

学英语，记单词很重要，但无论你机械地背多少单词，都不会真正提高你的英语水平。一定要保持单词来自句子，句子来自课文。请记住:句子比单词重要，背句子比背单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子里包含了发音规则、语法内容和单词的具体用法。

第三，英语学习要注意复习。

英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨记忆力差，已经忘了。有什么办法可以让我们长久的记得，甚至一辈子都记得？有两种方法。最好的方法是听课文录音。反复听和读，课文中的语言点和词汇在磁带中重复。这和我们提倡朗读是一个道理。声音对大脑的刺激有助于记忆。记住:英语一开始是一个音。我们应该更多地使用耳朵和嘴巴，输入和输出大量的声音。学好英语复读机和录音机是必不可少的。

第四，经常复习。

我们要合理安排复习时间。首先，及时复习。遗忘的规律是:先快后慢，先多后少。背完了，刚开始忘的很快，后来逐渐慢下来。鉴于这一规律，我们应该尽快复习新知识。其次，在复习中尽量多回忆、多背诵。就是边读边记。就像小学生背书一样，读一段，合上书，试着背。背不出来的时候，再读一遍。尝试记忆和背记交替进行，印象会更深刻。同时，你会知道教材的难点在哪里，复习会更有目的性。

4高中英语学习方法

(1)关闭语音。(使用美国之音慢速英语学习发音)正确发好每一个音标，注意纠正有问题的音位，尤其是容易混淆的音位，尽快掌握国际音标，尽量掌握一些发音规则，这样你就可以尽快用它们拼写单词。掌握发音规则，对单词的记忆和拼写非常有用。

(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说，掌握英语词汇是一项艰巨的任务。在学习单词时，要掌握单词的形、音、义，注意单词的多义性，多个单词的用法，学习一些构词法的知识，扩大词汇量。学习单词要在语言材料中学习，结合词组、句子、阅读文章来记忆单词。背过的单词背不牢。在读和说之前，反复听。听的时候，体现单词和句子的意思和节奏，思考单词的拼写和句子结构。而且要和学习语法规则有机结合起来。

(3)掌握基本语法。语法在英语学习中也很重要。它可以帮助我们掌握英语的基本规则，记住死的语法规则，通过大量的练习掌握活的规则。简而言之，学习英语应该通过听、说、读、写、译来练习。不仅要注重数量，更重要的是要注重质量，尤其是基础知识的准确性和熟练程度。只有经过大量的练习，才能熟能生巧，运用自如。

(4)提前预习。作为学生，你应该在每次课前提前预习你想学的课文。首先，尝试借助音标拼写单词，或者借助配套的磁带反复听。对比一下，把自己没有把握的标出来，上课注意老师的发音，记住单词的汉语意思和词性。借助课文笔记或辅导材料预习课文，找出自己不懂的地方，心中有数，老师讲课时注意这些地方。总之，预习的目的是熟悉自己想学的东西，找出自己不懂的地方，带着问题听课，有的放矢。

(5)认真听讲，积极配合课堂是师生共同学习、掌握和应用知识的主要场所。作为主导教师，指导学生搞好课堂教学是必要的，但也需要学习者的积极配合。上课认真听讲，记笔记，认真练习，积极思考。预习时出现的问题，老师在课堂上不提。请老师澄清问题。先关注老师所教的问题，课后整理笔记，反复思考这些问题，抓住老师讲过的重点、难点、考点。总之，上课要多听、多看、多动、多思考，调动多种感官。

(6)完成作业，找出问题，完成每一课，认真完成作业。做作业的时候不要看参考书上的问题答案，做完了再检查答案。你应该把作业中不懂的问题写下来，下节课再问。做作业是英语学习中非常重要的一部分。是一个消化巩固知识的过程。你必须认真完成规定的作业。书面作业要动笔，口头作业要动嘴，练耳朵提高听力。在听和读课文的基础上，你最好背诵一些精彩的段落。总之做大量的练习，英语是练出来的，不要偷懒。