朗读技巧和方法_朗诵气息训练_朗诵发音技巧_朗读技巧培训

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阅读技巧和方法

第一，调动情绪，培养语感

& ldquo所有的风景词都是情话& rdquo。任何语言的表达都是思想感情的真实表达。学生只有对一定语境下的内容有了充分的理解，才能通过朗读准确传达作品的内涵。因此，在朗读教学中，教师应充分挖掘作品中的情感因素，通过创设情境，引导学生认识到语速、声调和节奏、重音、停顿等情感基调和技巧。蕴含在写作中，让他们感受到身临其境，以最佳状态进入学习氛围。

第二，明确目标，突出重点。

语文新课程标准提倡重视阅读教学& ldquo朗读& rdquo朗读的声音应该是语文课堂的亮点。文章的情感意蕴、气势、文采都需要反复背诵才能看懂。但是，只是要求学生反复阅读，虽然突出了& ldquo阅读& rdquo这一环节，学生却因为目标不明而感到单调，从而对朗读失去兴趣，收获甚微，达不到预期效果。因此，在紧张的课堂上，教师要引导学生循序渐进地朗读，由浅入深，每次明确不同的阅读目标。同时也要抓住文章的关键段落，反复复述，使之听起来有意义。

第三，关注差异，鼓励创新。

名家录音好，老师的模读自然重要。但在朗读教学中，如果强制以此为范本，要求学生盲目模仿朗读，即使模仿朗读很逼真，也会影响学生真实情感的自由表达。这类学生在一定程度上成为了别人感情的传声筒。因此，面对个性独特的学生，教师要根据他们生活环境的差异、情感体验的差异、思维水平的差异、性格差异，允许和鼓励个性化、创造性的理解和阅读。

2背诵呼吸训练

第一，呼吸是人与生俱来的能力。日常生活中的呼吸和说话都是潜意识的& ldquo自动化。是的，而且日常的呼吸控制能力达不到广播电视艺术语言的要求。电视播音与主持艺术从业者应在生活呼吸的基础上，通过有意识的呼吸控制训练，培养良好的呼吸习惯，进一步掌握艺术发声的呼吸控制方法；尽量不要脱离培训。训练的目的是提高你说话发声时的实际呼吸控制能力。只要基本状态正确，就要尽快结合声乐训练实际，在综合声乐训练中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改进是一个改变不良呼吸习惯，养成良好呼吸习惯，增强呼吸控制能力的过程。需要循序渐进，持之以恒，长期锻炼才能见效。呼吸肌的协调和控制能力的提高，只有每天坚持练习，直到生活中的呼吸控制和麦克风前利用声音的呼吸控制统一起来。实现新的& ldquo自动化。调整呼吸控制时，呼吸控制可以垂直控制。

第二，呼吸能力的训练是一个过程。

第三，呼吸控制要通过实际的发声效果来检验。

第四，要学会改变用气方式，如换气、补气、偷气、节气等。

第五，发声时要把呼气的控制放在第一位。

3背诵发音技巧

1.压力技巧

这里的重音是指根据表达的需要，有意增加音量和强度的一个或几个词。人们在说话时，常常带着情绪表达主要意思，以引起听众的注意。重音部分是句子的中心和主语。

汉语的重音有两种:词重音和重音:词重音相对固定，有规律。根据发音的程度，分为重、中、轻三个等级。两个字的单词是& ldquo光& rdquo格式。

2.提升技巧

音准的升降指的是音准的波动。同一个句子因为语调不同，可以表达多种不同的地方。

(1)高升调:一个句子的语言势由低到高。一般表示惊讶、怀疑、反诘、呼唤、呼唤等。最近学习成绩怎么下降了？世界无产阶级团结起来！

(2)降抑声调:一个句子的语言势由高到低。一般表示肯定、感叹、恳求、自信、祝愿等。比如说，我们的理想是可以实现的。请帮我解决这个问题。

(3)平仄:整个句子的语言势舒展流畅，没有明显的高低变化。一般用于陈述、解释、说明，表达严肃、庄重、冷静、冷漠、哀悼等。我们面临着严峻的考验。毛泽东将永远活在我们心中。

(4)曲折语气:一句话的语言势是曲折的，有起伏的。一般用来表达夸张、讽刺、幽默等。

4阅读技能训练

理清脉络，分清层次。

考生要把作品清晰的轮廓传达给观众的头脑，让他们从整体上感知作品。一旦你熟悉了手稿，你就应该抓住它& ldquo分心& rdquo& ldquo的特点；形状& rdquo整理，放& ldquo上帝& rdquo聚合，put & ldquo主题& rdquo提炼一下。这样，朗读才会有目的、有灵魂、有内涵、有深度。

仔细感受，具体感受。

散文强调内心感受。比如散文之路，从人们日常看到的山路、水路、沙路、石板路延伸到人生之路，鼓励人们不畏艰难险阻，奋勇前进。

要生动，渲染好。

情节的曲折，气氛的紧张，突然的变化，意想不到的惊喜，极度的悲伤，各种悲欢离合的情感变化，都需要读者用生动的语言技巧来表达。而不是直截了当地讲故事，逐字逐句地重复，而是要描述清楚，描述具体，有理有据，真诚抒情，给人以感染。