如何培养2岁宝宝的英语兴趣

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如何培养2岁宝宝对英语的兴趣

孩子有正确的动机，可以激发学生的学习热情，激发他们的求知欲，使他们积极思考，更好地开发智力。今天，边肖和大家聊聊如何培养2岁宝宝对英语的兴趣。

一、玩游戏培养孩子学习英语的兴趣。游戏是孩子生活的重要组成部分，他们的想象活动极其活跃，所以他们的游戏也非常有趣。他们可以给他们想象的任何事物添加象征意义。比如一片叶子，玩过家家的时候可以当菜，逛街的时候可以当钱。当他们在一起玩的时候，一个洋娃娃掉进了大海的地毯里，一辆玩具救护车会立即开车去救援。每一个游戏都有孩子自我自负的意义，每一个游戏都蕴含着打开孩子心灵之门的钥匙。我把英语教学融入了游戏，体现了教育者确立的儿童为主体的教育观。比如，在学习了小动物猫、狗、鸭、鸡的英文名后，老师让四个孩子戴上这四种动物的头饰，玩& ldquo动物蹲下，蹲下，蹲下& rdquo游戏中，戴着小猫头饰可以自由选择让其他小朋友蹲下。这个孩子双手叉腰蹲着说:& ldquo猫蹲，猫蹲，猫蹲，鸭蹲。& rdquo戴着小鸭头饰的孩子们听后双手叉腰蹲下说:& ldquo鸭蹲，鸭蹲，鸭蹲，狗蹲。& rdquo按照这样的循环，这个游戏不仅能巩固学过的单词，还能极大地调动孩子的学习热情。每个孩子都能积极参与游戏，培养孩子学习英语的兴趣。

其次，充分发挥孩子的表演能力，培养孩子学习英语的兴趣。表演活动可以培养孩子的创造力。孩子学会小动物的英文名字后，我采取表演的形式巩固所学单词。比如老师先做一个动作，让孩子猜猜这是什么小动物，然后让他们自由发挥，自己上台表演。大家猜猜。孩子们表现得很好:有的把手和手指放在嘴巴两侧，展示他们可爱的猫咪；有的把两只小手放在头上，每只手伸出两根手指，向前弹跳，表示活泼的兔子；也有孩子睁大眼睛，张牙舞爪，以示凶猛温暖的虎虎& hellip& hellip各种童趣的动作不仅培养了孩子的口头表达能力，也培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

三、唱歌跳舞轻松学英语。好动贪玩是孩子的天性。在教学中，根据孩子的这一特点，设计孩子唱歌跳舞的环节，可以充分调动孩子的积极性，让孩子在身心愉悦的轻松环境中学习英语。在学习了手、头、臂、手指、肩、腿、脚趾和脚等单词后，让我们将这些难懂的英语单词编译成一个数字宝藏:拍手。摇摇头。举起你的手臂。摆动你的手指。扭扭肩膀。弯曲你的腿。摸摸你的脚趾跺跺脚。请坐下。中文意思是:拍手。摇摇头。举起你的手臂。扭动你的手指。扭扭肩膀。弯曲你的腿。摸摸你的脚趾跺跺脚。请坐下。孩子们边说边做，让课堂气氛充满活力，达到了孩子能用英语思维应对的效果。另一个例子:在学习用英语表达颜色时，除了用直观的教学方法展示各种颜色的图片外，还教孩子唱颜色歌。让孩子不仅学会了英语口语，还受到了音乐的熏陶。

2如何激发孩子对英语的兴趣

联系生活实际，激发孩子的学习兴趣。

大多数孩子对学习英语充满好奇，他们开始对新事物和新知识表现出极大的兴趣。可以说只有& ldquo三分钟热空气& rdquo因此，在字母教学中，我联系生活实际，创设生活情境调动孩子的积极性，收到了良好的效果。比如学字母& ldquoO & rdquo当时老师问小朋友:& ldquo看看你。O & rsquo比如什么？& rdquo有的孩子说像手镯，有的说像救生圈，有的说像太阳。所有这样的孩子都参与了活动。再比如:孩子早上入园，看到老师，老师主动用英语跟孩子打招呼& ldquo早上好。孩子们也向老师问好& ldquo早上好，张女士。这种活动提高了孩子用英语交流的能力，培养了孩子学习英语的兴趣，使他们能够从& ldquo我想学& rdquoTo & ldquo我想学& rdquo、& ldquo我想学& rdquo发展。

创设英语情境，激发学习兴趣。

愉快的心情是有效学习的基础。利用玩具营造学习英语的氛围，可以诱导孩子亲自尝试，使句型的掌握处于从生活经验中自然提取的状态，符合孩子的心理特点，从而增强学习效果。比如教句子& ldquo该起床了& rdquo当时我把一个小熊玩具放在一个小玩具床上，小熊躺在小床上，抱着小枕头和小被子睡觉。我戴上大熊的头饰和围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到熊的床边，轻声对熊说:“熊。该起床了。"这时，熊不动了，也不想起来。然后我轻声说:“熊。它& lsquo该起床了。"熊还是不起来，我着急的说:“熊，熊，它& rsquo该起床了。"如果熊还不起来，我就用手摇着熊，大声说:“熊，忍着点& lsquo该起床了！"熊还是不起床，熊妈妈对孩子们说:& ldquo叫醒熊，但他就是不起来。同学们，谁来叫醒小熊？& rdquo看到宝宝妈妈叫小熊起床，就算小熊不起床，他们都想叫醒小熊，纷纷举手，争先恐后地来到前面叫醒小熊。这样就创造了一个让孩子用英语表达的环境，教学从老师被动重复句子变成了孩子主动表达。学习内容在孩子脑海中留下了深刻的印象，事半功倍。

给予及时适当的鼓励和表扬，提高孩子学习英语的兴趣。

有这么一句话& ldquo好孩子是夸出来的& rdquo，是的！人是一种渴望赞美和回报的动物。每个人都希望自己的一点点进步能得到别人的认可，希望听到别人的赞美。孩子的内心是纯洁而敏感的。当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定和鼓励时，他们的学习热情和兴趣也会高涨。在英语教学过程中，我总是表扬和鼓励幼儿。除了语言鼓励，我还会给赢了比赛的幼儿送小红花，给没赢的幼儿送小纸鹤。这样很大程度上激发了孩子学习英语的热情。

3培养孩子英语兴趣的经验

我们先来看看幼儿对英语的兴趣是怎么来的。对于3岁前的孩子来说，母语的优势还没有完全建立起来，加上天生的好奇心和天生的语言敏感度，是最容易培养兴趣的时候。因为3岁前的孩子可以直观地理解世界上任何一种语言，而不需要任何& lsquo翻译& rsquo。所以，只要三岁前的孩子每天坚持和孩子一起听英语童谣和一些押韵的诗歌、小品，坚持和孩子一起读插图精美的绘本，兴趣就能牢固建立起来。3-6岁的孩子已经掌握了母语，对外语的直观理解能力已经大大减弱。这时候就要注意一些培养兴趣的策略了。好在这个时期的孩子好奇心依旧，对动漫或绘本的兴趣大于3岁前的孩子，注意力也长于3岁前的孩子。所以，只要选择的材料合适，引导的方式得当，这个时期的孩子是非常容易调动起学习英语的积极性的。我们的高端帮帮组在这个阶段教孩子，首先是选择上下文丰富、易懂的动画，不需要借助翻译，让孩子理解所学；然后，选择旋律优美，百听不厌的音频。两者的完美结合就是迪士尼美国世界的儿歌和我们从国外网站找来的一些其他带动画的儿歌(朋友们如果找到好宝宝不妨推荐给我们)。我们利用优美的音乐旋律让孩子们快乐地一遍又一遍地重复。

因为孩子愿意重复，所以歌曲中涉及的词汇和句子很容易掌握，这些词汇和句型会帮助孩子进一步学习。尤其是第一批词汇和句型，会通过听懂所有的英语课，听没有动画的英语故事来积累。因为zippy系列的这些歌曲动作丰富，适合孩子跟着唱，跟着做动作。孩子们会非常专注地唱歌和做动作。如果有课堂情境，孩子一起唱这些歌，或者有亲子氛围，一家人一起唱一起动，这些歌会更加激发孩子的兴趣。除了有动画的歌曲，有剧情的故事也能吸引这个阶段的孩子。而儿童语言学习的最大优势& mdash& mdash愿意复读的，也集中在这个阶段。6岁以后的孩子明显比幼儿期的孩子更不愿意重复这一点。所以如果我们组里有6岁前的孩子，请不要错过。6岁前的孩子，对自己喜欢的故事，读不厌，听不厌。即使我已经讲得很流利了，我也会愉快地重复一遍。这是幼儿学习英语的最大优势。所以在孩子不想看新书，不想学新歌，不想看新动画片的时候，不要勉强。

建议一方面可以让孩子保留自己喜欢的故事或书籍或歌曲；另一方面，你可以在孩子面前对另一本书、另一个故事或另一首歌表现出稍微夸张的兴趣，自然地吸引他们，而不是强迫他们移动位置。尤其是带孩子散步送幼儿园的时候，可以形象地介绍下一个你希望孩子喜欢的目标。这个时候的孩子没有防备，容易接受父母的建议。我们这群家长，大部分都已经错过了孩子6岁前的黄金季节。我觉得大家没必要为错过的时间低头后悔，因为孩子的潜力是如此的无限，任何时候开始都不晚。让我们充满信心地迎接下一个挑战！只要孩子学习的方法正确，从今天开始，什么时候都不晚。6~9岁的孩子还处于发音的关键期，这个时候就可以学会地道的语音语调，只要每天花点时间听听、模仿音频就可以了。如果这个阶段已经有自己的一部分世界的孩子愿意花时间去听和模仿音频，音频的兴趣仍然是首要因素。这个阶段的孩子已经有了自己的判断力，对自己不能理解的东西没有兴趣。在这个阶段，孩子一方面不能满足于迷茫的猜测，另一方面也没有功利到为了其他很多大孩子都能理解的未来利益而学习。而这个时候的孩子就没那么好哄了。

所以，如何帮助孩子进步，让孩子感受到自己的进步，是培养兴趣的关键。这个时期的孩子已经开始读写中文，已经可以慢慢读了，自己独立打发时间。如果英语刚开始启蒙，最大的问题是(所有起步晚的孩子都一样，或者不是起步晚而是走错了路)心智发展和外语能力发展严重不同步。所以，如果这个时候开始启蒙，一定要在学校语文、数学的学业压力还没有白热化之前，下大力气让孩子尽快走上自主阅读的快车道。我们高端帮帮是这样规划孩子的英语学习的:一二年级启蒙的孩子用一年时间唱童谣，进度是每周一首。要求是会唱清唱剧，单词发音清晰，跟得上旋律，大致了解词汇和演唱内容。(一首歌学习后的拓展包括词汇和句型，让孩子直观反应。单词可以靠猜听写，第一年涉及的拼写不多。什么时候拼写完全取决于孩子对自然拼写的掌握程度。比如8组和9组的孩子，寒假才开始启蒙，现在已经开始和拼读打交道了，因为他们对发音已经有点敏感了，学了20多首歌，积累了相当多的词汇，读完就开始上手了。)在第二年的学习中，加入生活化的有情节的动画片。通过给漫画配音，读台词，强化阅读能力，为加入阅读阶段打下坚实基础，为日常生活表达打下坚实基础。现阶段视家庭教育水平，适时加入绘本阅读。这是孩子学习过程的差距开始拉大的时候。重视英语学习，除了完成我们班要求的内容，及时复习消化所学内容，预习功课，把此时的绘本阅读带入过程中。

4全方位培养孩子对英语的兴趣。

激发孩子学习英语的兴趣，学习他们对学习发自内心的热爱，这样学习效果才能明显。如果每天强迫孩子学习，想尽一切办法照顾学生的学习，这样的学习效果肯定会大打折扣。其实，如何激发学生的学习兴趣，是一件很需要动脑筋的事情。

孩子的童年教育。这里的教育不一定指给孩子识字、识数、绘画、钢琴等。，而是指父母在孩子成长过程中灌输给孩子的观念，让孩子意识到知识在日常生活中的重要性，让孩子产生我要上学的想法，对即将到来的学习和生活充满期待和向往。从外因到内因。孩子不想学习的时候，家长经常会说，好好学习，下次考试你要是能考双百，我就给你买你喜欢的玩具。把孩子的学习目标和动机物化为孩子看得见的外部条件是可能的，这样在孩子学习之初就有可能，但孩子学习的动机要从外部因素逐渐转化为内部因素。让孩子享受学习，认识到学习知识的重要性，从而想学习，这是科学合理的。

父母的监督转化为殴打的自我监督。一般小学低年级的孩子在做作业时需要家长的监督，因为孩子年龄较小，对作业的内容和思维方法的把握较差，需要家长的监督和指导。但是，随着年龄的增长，应该让孩子自我监督，学会独立完成作业，这样就不需要家长太操心了，这样才能对学习产生兴趣。

父母的教育方式。虽然和孩子在一起不放心，觉得小小年纪就有那么多作业要做实在不忍心，但是家长要学会放手。这是他们自己的事。如果父母一味的干预，只会影响孩子的正常成长，让孩子对父母产生依赖。他们觉得学习是给父母看的，这样就不会对学习感兴趣。

学校教育和老师指导。在对学生的常规教育中，学校也要从不同的途径引导学生对学习感兴趣，教师要积极表扬那些对学习更感兴趣，喜欢在课堂上学习的学生，为学生树立好的榜样，学生也会照着榜样努力。