怎么给孩子提升英语听力

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如何提高孩子的英语听力

作为基础学科，英语的重要性不言而喻，可见英语听力的重要性。从某种意义上说，任何语言都不可能脱离语音而孤立存在，语言的学习和掌握往往是从& ldquo听& rdquo我们开始吧。接下来，边肖告诉你如何提高孩子的英语听力。

识别音素。

语音是语言的物质形式。没有语音，语言就不能作为& ldquo通讯工具& rdquo并且存在。音位是最小的语音单位。区分不同的音素是语音学习的第一步，也是语言学习和听说能力发展的基础。在英语学习中，不仅要区分英语音素，还要区分英语和汉语& ldquo相似& rdquo音素；对于学习英语发音的中国人来说，要准确地发出一个音，掌握发音的口语部位和方法是非常重要的。同时要尽量克服天生依赖汉语的问题，尽量从熟悉的汉语中找出最接近英语的地方去模仿。元音和辅音的训练往往给人一种枯燥的感觉。除了模仿、比较发音辨别、绕口令外，还可以利用图形发音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源，提高学习效率。音素训练是发展连贯语流的基础和前提。

注意语音声调。

语调是英语听说的重要组成部分。语调和句子重音一样，能反映交际中口语测试者的态度、交际意图和思想感情。我们经常会遇到这样的情况:虽然我们的言语中没有语音、词汇、语法上的错误，但我们仍然无法让英语为母语的人完全理解我们的交际意图。造成这种情况的一个主要原因是没有很好地掌握语调及其功能。有时候同一个句子，不同的语调，有不同的意思。例如，礼貌用语“谢谢”是用降调表达的& ldquo真诚的感谢& rdquo用升调，可能是& ldquo敷衍一下& rdquo。语调的关键在于把握英语语调的四个基本特征；要进一步掌握连读、弱读、音省略、同化等阅读技巧。阅读P6。读出句子中的表意重音、逻辑重音和情感重音。节奏要清晰。在准确读句子重音的基础上，掌握语调的轻重、快慢、长短:声调要自然，要体现声调的高低、强弱、起伏等变化。

总之，影响听力准确性和口语流利性的主要因素是缺乏必要的语音学理论知识和口语技能。如果我们学会了正确的发音，掌握了语流中的发音变化规律和连读、弱读、同化、省略等说话技巧，掌握了说话的重音和节奏，用正确的语调通过句子把语音、节奏、语调有机地统一起来，就能准确地把握说话人的意图，我们的口语就会流畅自然，取得令人满意的效果。我们分开来说吧。

记住句型。英语句型有很多种，如肯定句、否定句、祈使句、疑问句、简单句、复合句、复合句、主动句、被动句。这些句型都有自己特定的成分和语法规则，彼此差异很大，容易混淆。不知道这些语法结构和规则，即使你熟悉每一个& middot即使只有一个单词也很难理解整个句子的意思。针对这种情况，在学习的过程中，要牢记和掌握这些句型，并在日常会话和听力理解中加强练习，直到能够运用自如。

扩大词汇量。

词汇是语言的细胞和基本单位。只有词汇量积累到一定程度，才能成功地构词造句，正确理解句子的意思。因此，增加和扩大词汇量是提高听力的必要手段。但是注意不要太专注于理解每一个单词。否则会形成一个坏习惯，听到不熟悉的单词就无法专心听下面的内容。

博览群书。

听力学习到了一定阶段。通常学习者会觉得自己进步不大，有些地方听不懂。这个时候问题本身已经不在听力的技术范围内了。这表明学习者已经取得了进步，是时候进一步提高了。所以要采用泛读的方法来解决。可以阅读听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，阅读大量的小说、杂志、网络文章、新闻报道等有趣的内容。阅读是积累词汇最有效的方法之一。通过阅读来进一步提升自己，尤其是多了解国外背景知识，反过来会促进听力的进一步提升。词汇和语法是阅读的关键，阅读量和阅读能力决定了听说能力的高低。

2如何提高孩子的英语听力能力？

1。影响听力的因素。找出这些因素，提高英语听力教学质量。

(1)词汇量不足、语法差是影响学生听力水平的重要障碍。在听力训练中，如果遇到生词太多，就很难理解整篇文章的主旨。同样，没有一定的语法分析能力，即使你理解了单词，也不一定能快速理解句子的意思。比如:& ldquo谎言& rdquo单词division的意思是& ldquo躺下，平躺& rdquo此外，它还可以表示& ldquoAt & rdquo& ldquo谎言& rdquo等待意义。有时候句子表面有否定词，但却是肯定性的，比如:晚上开车的时候，你永远不能太在意。(二)发音不正确，辨音能力差是影响听力理解的前提条件。有些学生不能正确识别一些容易混淆的音素，尤其是发音相近的单词，影响了对句子意思的理解。英语中有一些发音相同但意义不同的词，即同音字，如:hear，here还有一些拼法相似、读音混乱的，即近音词，如:汤、皂；如果学生不能正确地听，就会接受错误的信息，做出错误的判断。(三)不良情绪因素、听力习惯和对英美文化的无知是影响听力理解的重要因素。

二。排除听力干扰因素，提高学生听力水平。

(1)夯实基础，帮助学生过词汇关。1.引导学生发现单词拼写与发音的关系，从而提高单词拼写的准确性。2.多练习，先听写单词，再听写句子和短语。3.阅读各种题材的文章，积累各个领域的词汇。4.牢记场景词汇，熟悉具体场景术语和关键词。(2)巧传语音关1。学会区分相似的声音。在听音的时候，学会区分相近的音很重要，比如Ms和Miss，听起来很像，还有said和sad等。2.识别不完全爆破。英语中的爆破音如|K|、|g|、|t|、|d|、|p|、|b|跟在另一个辅音后面时发音不完全，如:Jack法语说得很好3 .识别英语发音中的连续性。在语流中，同一意群的词之间不停顿，使说话更加流畅自然。通常，前一个单词末尾的辅音是用后一个以元音开头的单词的元音音素拼写的。比如我卡进去的时候，4，正确理解语调。不同的语调会有不同的含义。女:你准备好了吗？准备好了吗？(英语中，带升调的重复词往往表示否定意义)。5.理解英式英语和美式英语发音的区别。(3)调整自己的精神状态，养成良好的听讲习惯。让学生了解英语国家的社会习俗。听力是一系列复杂心理活动的综合。为了让学生在听的过程中不感到焦虑，教师要在课堂上营造轻松和谐的氛围，可以插入轻松美妙的音乐作为调节。听力材料的安排要由浅入深，由易到难，逐步过渡；内容选择要注重培养学生的听力兴趣，找一些反映学生真实生活的内容，增加学生的兴趣。通过这样的听力训练，学生可以逐渐摆脱对书面材料的依赖。同时，教师还应该向学生介绍英语国家的文化背景知识。

第三，加强听力解题技巧指导，促进听力水平的提高。

(1)做好克服焦虑的心理准备。在听录音材料前，让学生微微闭上眼睛深呼吸，有助于降低情绪焦虑程度，鼓励学生相信自己。(二)培养学生的预测能力。我们可以让学生在听材料之前快速浏览主题和选项。在浏览选项时，可以运用纵向观察法，分析比较三个选项之间的差异，做到心中有数，捕捉到所有能从题目和选项中获得的信息，有备而战。(3)听笔记，不确定时猜。听的时候要培养学生记录的习惯，比如一些数字、姓名、时间等。，并及时提取。数字可以用阿拉伯数字记录，名字和人名可以用单个字母写下来做提示。也可以借用一些常用的符号或缩写，如: >大于/大于m表示米(4)抓住要点，仔细区分信息。借助非语言信息进行推理，比如根据背景声音和说话人的语气猜测对话发生的地点和说话人之间的关系。听音时要联系语境，分清主次，不可顾此失彼。倾听是一个积极的思考过程。如果想提高学生的听力理解能力，了解学生的难点是关键。你要根据学生的实际情况，设计一个训练计划，分层次、分步骤地进行突破。

3如何让孩子喜欢英语听力

准备好中继器:

把英语复读机放在可以随时使用的插座旁边。家长或老师控制复读机。因为有些内容比较快，需要重复给孩子听的内容比较难，比如英语提速训练。比如英语巅峰训练的听力，一下子听不全，需要从头再来，否则孩子很容易失去兴趣。

准备好磁带:

磁带可以由学校发放，也可以去新华书店买一些适合孩子的。如果一下子觉得难，可以选择低一个档次的内容。这样孩子听的时候会觉得轻松很多，兴趣也就上来了。

准备听力题目:

平时睡觉的时候可以听听英文歌或者其他英语幽默小笑话，但是每天听十分钟的时候需要做一道英语听力题。这样，坚持一段时间后，效果非常明显。边肖前段时间做了这个，觉得效果很明显，就来和大家分享一下。

如何提高小学生的英语听力能力

第一步:听之前& mdash& mdash阅读问题的题干，估计问题的意思

对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，目的明确，不会因为不能及时看懂题目而错过答案。因此，学生应该充分利用& ldquo拿试卷& rdquoTo & ldquo播放听力磁带。在这段时间内，你可以快速阅读问题(包括答案和选项)，对可能设计的内容进行粗略的猜测和推断，同时需要进行联想，即将可能出现的内容与自己的相关知识联系起来，将自己的思想涉及到自己想听的内容中。

小学英语试卷中的听力题大多以图片的形式出现，要求学生猜测图片中蕴含的潜在信息，并做出预测。如果图片中有不同的人物、动物、数字、时间或动作，学生要比较每张图片的异同，从不同的点来预测听力内容，从而在听力时抓住关键信息。必要时还可以标注时间、数字等内容，以便在听录音时提高答题效率。

第二步:倾听& mdash& mdash集中注意力，倾听并记住

听的时候要集中思想，但也不能过度紧张。在听力中，要利用预测中获得的潜在信息，抓住听力的重点。听一段录音的时候，光靠大脑的短时记忆是不够的，还要笔记。简明扼要的记录是非常必要的，尤其是在听短文或者长对话的时候。但需要强调的是，听力考试中的记录应该是速记，而不是听写。

如果你把听力材料看了两遍，最好第一遍听主要意思，边听边做笔记。记录要简明扼要，然后再做第二遍题。如果第一遍听不清楚，第二遍可以全力以赴，集中精力捕捉相关信息。

第三步:倾听& mdash& mdash推理，纠正答案

听完试题后，要保持联系，利用后面听到的信息补充前面漏掉的或有疑问的信息，并对听前和听中的预测和判断进行推理、分析和修正，快速整理已记下的内容，根据记忆和题目完成未完成的单词、句子和选项。听力测试通常放在笔试之前，要求学生在听力测试结束后不要急于做笔试，而是利用刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，对整张听力试卷再进行一次全面的检查，以便及时纠正错误答案。