托福口语task6解析

托福口语考试日期:

2017年12月17日

新托福口语话题回忆第一版:

integrated speaking:Summary

标题

教授讲了两种思维模式。

【/h/】方法一:快速自动思考，可以帮助不用思考解决问题。例句:早上，这孩子差点打翻了一个杯子。教授不假思索地接住了它，但它没有掉到地上。这属于一种思维模式。

【/h/】方法二:慢思考，刻意帮助解决复杂问题。例子:当一个教授朋友问她什么时候有空出去吃饭，她不得不思考什么时候有空，什么时候去吃饭比较合适。这属于第二种思维模式。

新托福口语话题回忆第二版:

[主题]两种思维方式

第一点:快速、自动、下意识地回答问题

第二点:慢，用来处理复杂任务

例:我儿子早上哭了，他反应过度了。思维慢的人做决定更谨慎。有个朋友问晚饭，教授要考虑自己的时间，课程安排，然后回复每天的日程，而不是轻易做决定。

新托福口语话题回忆第三版:

两种思维方式

第一个是快速、自动、下意识地回答问题

例:早上儿子哭了，他下意识的紧张

第二个慢，用来处理复杂任务

例:做决定更慎重。朋友问晚饭，教授要考虑自己的时间和课程安排，每天的日程都会有回答，不会轻易做决定。

新托福口语话题回忆第四版:

【/h/】快速思考和缓慢思考，第一条是下意识地快速自动回答问题，不费力。快速思考快速决策，第一个例子是她儿子撞桌子，哈哈哈。她下意识地做出反应，完成了托马斯360度全旋转的华丽逆转。二是慢。思维慢的人做决定更谨慎。有个朋友问晚饭，教授要考虑自己的时间，课程安排，只回复每天的日程安排，不会轻易做决定。

这个题目是关于心理学的讲座，还是上课讲过的题目类型。只需明确两种方式和具体例子。必须引起考生的注意。

2托福口语任务6解题技巧

托福口试6的答题要点确实来源于听力，但很多考生缺乏改写答案的能力，只会照抄原文。当然，他们在考试中的分数相对较低。

解决方法:考生在组织回答时要学会用词汇和语法替换原文中的信息，提高改写能力，学会套用。在改写的过程中，考生可以通过改变句型来改写原文。例如，当候选人总结TPO5TASK6教授讨论的第一个分论点时，他可以把我们的动机说成是外在的，换句话说，是基于某种外部奖励，如祈祷或金钱。改写为我们的动机可能是极端的，基于某种外部奖励，如祈祷或金钱。

托福口语任务6只包含听力部分，不做阅读。这就意味着考生不能像task3和task4一样，根据自己在听题前所阅读的信息来推断听力文章的主要内容。因此，在回答托福口语任务6时，考生因听力水平较弱而无所适从。

解决方法:如果想提高听力水平，考生需要从以下几个方面进行准备。首先，掌握第一个发音的规律。在托福综合口语任务6中，表明讲座目的的语句往往出现在开头几句，这是考生把握全局的重点。所以考生要积累一些信号词，比如今天，我们& # 39；我将关注/讨论/谈论& hellip。；今天，我们的话题是& hellip；让& # 39；s & hellip诸如此类，听到这些话，考生要反思。教授说完这句话，就会说出他要讨论的主要内容。例如，在今天教授使用的TPO8TASK6中，我们& # 39；今天我们将要谈论的意思是:谈论公司如何确定他们产品的初始价格。这就引出了我要讨论的主要内容。其次，强调规则，就像中国人在表达自己的观点时，会用一些词语来突出自己回答的重点。在task6的听力部分，老师也会用一些词来突出他们讲课的重点，比如，最重要的是& hellip；现在，这非常重要& hellip；一大要点是& hellip；重要的思想是& hellip；关于& hellip的事情是极其(特别)挑衅地(明显地)；事实上等等。，所以考生听到这些词一定要注意。

3托福口语任务6准备方法

学术话题:教授就某一学术问题所做讲座的摘录

范围:生命科学、社会科学、自然科学和人文科学

组织形式:开始:解释概念，强调一个问题或介绍一种现象；然后:讨论重要方面或相关观点；讲座中会有说明性的例子来解释或阐明主要概念或问题。

用讲座中的观点和例子来说明主要概念和问题

准备时间:20s回答时间:60s