初一英语如何培养兴趣
一年级如何培养对英语的兴趣?
许多中学生在学习英语之初信心十足,但很快就失去了兴趣。一方面,学生厌学,不记单词,导致学习困难。还有一个更重要的原因是学生在课堂上老师的人格魅力,课堂氛围,学生参与课堂,以人为本,意志培养等诸多原因。今天边肖就和大家聊聊高一如何培养对英语的兴趣。
1。营造语言文化氛围,让学生感受语言文化,培养学生良好的听说习惯。
一个刚学英语的初一学生,对英语相当感兴趣,新学的单词或句型会不断从他嘴里蹦出来。教师应该抓住这个机会,尽力让学生充分发挥它。语言学习离不开特定的语言环境。我们应该在课堂上创造一个良好的英语环境,鼓励所有学生大胆发言,培养学生的文化意识和正确使用语言进行交流的能力。老师不应该担心学生& ldquo不懂& rdquo只要老师用适当的手势和动作用中文反复使用每一个英语课堂用语,学生很快就会理解句子的意思。也不要怕学生& ldquo听不清楚& rdquo并且故意放慢语速,以正常语速重复一两遍,学生就听清楚了。这样做有三个好处:一是可以增强学生对英语语调的适应能力,增强对句子意思的猜测和理解能力。二是便于学生形成对知识的长期记忆。第三,可以加强英语语感和联想能力的培养。
坚持让学生读英语磁带和外国人说的英语,既能培养学生的听力,又能培养学生& ldquo正宗& rdquo英语表达& ldquo说& rdquo能力。只要持之以恒,效果显著,而且在你养成良好的听说习惯后,二三年级的听说教学就会得心应手。
二。培养学生的读写能力,养成良好的读写习惯。
有目的、有系统地选择一些经典句型、精彩短文、英文诗歌或谚语,让学生练习阅读。这有利于培养学生的语感,增强记忆力,获得听和说得不到的效果,读出其魅力和美感,弥补英语环境的不足。长期训练可以激发学生课外阅读的兴趣,养成课外阅读的习惯。
写作是高一学生必备的能力之一。一开始,教师要让学生理解并严格要求信函的书写顺序、格式和要求,努力让每个学生都能写出信函、单词、短语、句子、对话等。有规律地、流利地。干净漂亮的字迹不仅能让老师批改作业时感到舒服流畅,还能培养学生的写作习惯。教学可以在每学期期末对书法和作业进行评价,布置在教室的角落& ldquo英语角& rdquo张贴学生的好书法作品以示鼓励。
三、运用多种教学方法丰富英语课堂教学形式,激发学生学习兴趣,夯实英语学习基础。
兴趣可以直接激发学生的学习动机。高一培养学生浓厚的学习兴趣非常重要。学生最感兴趣的是新奇的对象,不断的课堂教学只会让学生感到厌烦,进而逐渐失去学习的兴趣。因此,教师应尽量利用实物、图片、简笔画、幻灯片和多媒体教学,使教学内容具体化、直观化、形象化、难懂化、易接受化。如名词的教学钢笔、铅笔、书包、尺子、橡皮、小刀等。,实物呈现最好;形容词晴、阴、雨、雪、热、冷、凉、暖都可以用简笔画教;有抽象含义的词,如over,可以使用多媒体,用动画显示下课和放学用& ldquo下课了。& rdquo还有& ldquo放学了。& rdquo字幕和对话用彩色粉笔突出单词。这种生动的画面和活泼的对话不仅能吸引学生的注意力,激发他们的兴趣,还能理解over的含义。
2老师教学是为了培养学生的兴趣
好的开始是成功的一半。我注重培养学生每学期第一天学习英语的良好习惯,鼓励学生大胆发言,不耻下问;认真模仿,养成工整规范的书写习惯。无论是板书还是批改作业和试卷,我都严格要求自己书写规范,努力成为学生的楷模。根据初中学生的年龄特点,先后举办了英语书法大赛和中英文朗诵大赛,邀请学生担任评委,并将大赛结果和获奖作品张贴在初中教学楼下,供全体师生展览,树立典型,激发了学生学习英语的热情。
激发学习动机,培养学习兴趣是英语教学的原则之一。因此,在教学前利用直观的教具或生动的媒体,创设情景,营造氛围,尽快把学生带入画面,可以激发学生的学习兴趣,有助于拓展和深化教学活动,拓展学生的思维,提高学生的理解能力和语言表达能力。比如第一册第23课问路,我用拉片移动过路人,让学生描述正确的路线;然后让另一个学生指路,另一个学生根据正确的描述把路人搬到目的地。这种边听边演示的方法吸引了学生,很多学生都跃跃欲试。这样,教学活动就变成了一个生动、直观、激动人心的过程,加快了信息的传递和反馈,既解决了难点,又训练了学生的听说能力。
学习英语的目的是用英语交流。所以在英语教学中,我尽量让学生学一句用一句,做到学用合一。比如有时候上课迟到,对学生说:对不起我迟到了。我能进来吗?学生们都一起笑了,请进。有一次我感冒了,喉咙痛,所以在演讲之前,我很难过地告诉你们我感冒了,喉咙痛。但我会尽量大声说话。许多学生说听到这个消息我很难过。我能帮你吗?我问你能认真冷静地听吗?是的,当然。在特定的环境中,师生之间简单的问答,不仅表明学生已经掌握并自如地运用了某些功能思想,也体现了师生关系的和谐,为教与学的双边活动奠定了情感基础。学生在运用所学知识的过程中难免会犯错误,闹笑话,但只要老师不断鼓励及时修改,学生就会不断进步。虽然同学们的句子错漏百出,但难能可贵的是他们敢于用所学表达自己的感受。
一年级英语学习方法的3点建议。
(一)培养学习英语的兴趣
兴趣是人们认识、探索或从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发强烈的学习动机,促使他们努力学习,刻苦钻研。所有在国内外取得巨大成就的人都对他们的职业有着强烈的兴趣。孔子曾经说过,& ldquo知道的人不如知道的人好。& rdquo事实就是如此。要培养学习外语的兴趣,首先要明确外语学习的重要性和英语的重要地位,从而培养自己的远大志向,形成明确而强烈的学习动机。教材安排了新颖有趣的教学内容。就第一册来说,有歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等活动,对培养学生的学习兴趣很有帮助。
(二)建立信心
要想学好英语,除了浓厚的兴趣外,还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出:& ldquo学者必先立志& rdquo,& ldquo没有野心是学不会的& rdquo。一旦你有了自信,你就能克服困难,满怀热情地投入到学习中去。
(三)养成良好的习惯
很多同学没有预习和复习的习惯,上课做不了笔记。仅仅靠死记硬背很难提高他们的学习效率,因为中学的课程比小学多,难度比小学大得多。所以,一定要养成良好的学习习惯。
4激发学生对英语课的兴趣
首先,教师要在教学中培养自己的人格魅力,激发学生的学习兴趣
每个人对身边的人和事都有自己不同的看法和评价,都有自己的好恶。我们喜欢和欣赏的东西,我们愿意去接触,去模仿,去学习。学生讨厌的东西,老师讲的再好,学生也不愿意听,这也是部分学生偏科的原因。作为英语教学的一线教师,我们更应该重视这一点。要加强教师自身修养,建立师生平等关系。高尚的教师会用自己的言行影响和感染学生,不断更新自己的教育观念,引导学生学习,传授学习方法,树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最大人格魅力的体现。教师应该规范自己的文明行为。教师的言行在学生心目中占据着非常重要的地位。学生总是把老师当成学习和模仿的对象。教师需要从小事做起,从自身做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的外表影响人,以善良的态度待人,以丰富的知识引导人,以宽广的胸怀爱人。这样才能保证教书育人的效果,学生才会& ldquo亲近你的老师,相信你的方式& rdquo。老师应该关心每一个学生。爱一个学生就是塑造一个学生,拒绝一个学生就是毁灭一个学生。也正是在这个过程中,教书育人实现了它的根本功能。
二、课堂上轻松的气氛引起学生的兴趣
众所周知,人在放松状态下,大脑皮层的神经单元会形成兴奋中枢,思维敏捷。只有在宽松的环境下,学生才能加快学习的进程,知识才能得到巩固,并迅速转化为能力。;抑郁时,大脑皮层的神经细胞会受到抑制。因此,在教学过程中,教师要善于创造相对宽松的教学氛围,以调动学生的学习情绪。有时候安静的教室不一定是一件好事,因为这很可能是课堂气氛沉闷,学生学习情绪低落的标志。让学生在学习的过程中有一点放松感。手段多种多样,因人而异,因阶级而异。因此,作为一名英语教师,课堂上的活跃气氛更为重要。要以表情为导向:用手势、眼神、面部表情来传达感情,引起兴趣;目标:根据每本教材的要求,拨出关键词;幽默话语,利用课堂上师生的互动关系,促进快乐,交流思想。老师要走一走,指点迷津,考虑学生个体的差异,面向整个群体,正确引导答题。还有一些游戏和表演。总之,根据不同的教学实践灵活运用,可以使课堂充满活力。
三。课堂教学要尽量给学生成就感[/s2/]
学生学习的最大乐趣就是在学习过程中体验成就感。老师有时会对错误视而不见。在教学过程中,教师应该学会欣赏。当学生取得一点成绩和进步时,老师要及时肯定和鼓励,说好!惊喜的表情和老师的表扬,能让他们在努力的同时有成就感,体会到成功的快乐,进而鼓起信心和进取的风帆。当人们受到鼓励和表扬时,往往会精神焕发,充满自信,学生也会在学习上取得进步。要知道,人的成功往往要靠人的赞美。
但是有时候负面的话也能起到激励的作用。比如学生犯错,我会说,像你这么好的学生怎么会犯这样的错误?下次不要让老师失望。让学生知道自己在老师眼中是优秀的,然后加倍努力维护这种良好的形象。
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