初一英语书面表达方法

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高一英语书面表达方法。

初中生的英语书面表达能力不低，所以初中生一定要重视英语写作。但是很多同学也很担心，因为即使每天练习英语书面表达，效果也不大。以下是边肖收集的一些英语书面表达。让我们来看看！

1。仔细审题，下定决心。一篇文章要有明确的主题，必须具备四个条件:准确、鲜明、深刻、集中。

2。起草提纲。构建文章的框架。

1)安排层次分明的段落。

2)安排过渡

3)处理好开头和结尾。

3。写出每段的主题句，梳理文章脉络。

一般分为前导段、主题段和结尾段。每一段的主题句都很重要，是对段落内容的高度概括。主题句通常是语法结构完整、内容概括、用词简洁的简单句。通常一个段落的主题句放在段落的开头，可以使文章的结构更加清晰，更有说服力，让读者对文章的内容一目了然。

4。参考提纲，紧扣主题句，完成每一段，丰富文章内容。

在你有了段落主题句之后，你需要按照段落主题句的方向，参照大纲中的思路来完成每一段。引导段要吸引读者的注意力和兴趣，为主题段做铺垫。段落的主题要围绕文章和段落的主题。展开的方式有:顺序法、举例法、比较法、比较法、解释法、因果法、推导法、归纳法、定义法等。可以根据需要选择一种或几种方式。

2七年级如何培养学生的英语书面表达能力

1、要引导学生学会积累。

写好文章就像修楼房，没有砖是建不起来的。同样，写作文也离不开单词和句型。句型是文章和句子的主干，词语是肌肉。它们都是语言的单位。所以在平时的教学中，要善于引导和要求学生记忆和积累一些关键的单词和短语。课文中出现的关键词和短语可以要求学生口头造句或从笔记本上摘录用法和例句。使学生不仅能运用课文中的关键单词和短语，还能增强口语表达能力。为写作积累大量素材，并使之有意义。

2。引导学生学会用词，用固定搭配造句。

词汇是句子的最小单位。不同词性的词按一定顺序组合成一个句子。而流畅的句子是一篇好作文的基础。在教学过程中，教师应重视指导学生用积累的词汇造句。以简单的造句作为学生造句能力初步训练的起点，以最常见的动词为核心造句，再向段落过渡。此外，在指导学生写作时，要注意以下几个基本要求:正确性第一，选用常用词，熟练使用连词，写出熟练的句子，即写出的每一句话都要符合英语语言的规律，减少词汇和句法错误。遇到多重含义时，要选择自己最熟练、最自信的句子。

3。注意英汉翻译，通过对比了解英语句子的结构。

课本上的对话和课文可以要求学生课前预习，并把一些句子翻译成中文。学生在写作时，很容易受到母语的影响，所以我们可以通过翻译来比较两种语言的差异，让学生更理性地学习英语，掌握英语表达方式。此外，使用教材中的重点单词、词组、短语，每天使用简单句、宾语从句、状语从句五种基本类型，安排汉译英的翻译练习。第二天让学生写在黑板上，老师当众纠正，指出学生容易出现的通病，让学生牢牢掌握课文中的单词、词组、短语，学以致用。熟能生巧。他们的恐惧随之而来。这个学期，我采用了这种训练方法，感觉效果不错。

4。模仿也是一种很好的训练方式。

学生的写作水平一开始在句子层面就很差。在学生作文中不难发现断句、不合逻辑的句子和结构不平衡的句子。我觉得背诵一些好的对话和短文对提高写作能力也会有很大的帮助。另外，单词和句子的积累很重要。恰当地运用一些常用成语和典型句型，不仅能有效地减少章节中的病句，还能为文章增色。因此，教师应该要求学生背诵所学课文中的典型句子，并脱口而出。经过积累，积少成多，学生就能写得游刃有余。

5。指导学生改写课文。

课文体裁广泛，内容丰富，难度适中，适合初中生改写缩写。这些练习不仅可以训练学生的写作，还可以巩固课本知识，加深对课文的理解，帮助学生用英语思考问题。改写的方式多种多样，包括:改写文中的人物、时间、地点；用不同的风格重写(比如把对话改成叙事)；您也可以只重写文本中的一个段落或几个段落。通过改写，宏观上可以培养学生的概括、总结和思考阅读能力，微观上可以培养学生的选词、造句、写段落的写作能力。

3初中英语书面表达学习技巧

首先认真审题，明确要求。

仔细阅读题目提供的资料，明确要求，心中有数。要对提供的资料进行分析整理，使之更加具体有序，为开始写作做好准备。还要搞清楚题目的要求，这样才能根据不同的主题和体裁写出不同格式和风格的文章。另外还要注意人物、时态、地点等信息，避免出错。

二。抓住重点，理顺关系。

根据题目提供的信息，草拟提纲，分清要点之间的内在联系，寻求逻辑顺序，划分层次，确定如何入手，使表达的内容清晰。否则不连贯的文章是不会被接受的，也不可能拿高分。

三、选词造句表达规范。

用合适的词。不能把提示一句一句翻译成英文，也拼不出来。不要把英文单词硬塞到中文句子里查数字，不然会写出中式英语，闹笑话。一般来说，写作时，尽量选择自己有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有些话写不出来，有些想法不能用英语表达，可以试着绕开。最好找一个同义词、同义词句，或者同义词、词组、短语来代替。写作时，一个意思用英语可以用几个词表达，所以要选择高级词汇，这样到时候批改卷子的老师会觉得你表达能力不错，英语基础很强，哪怕一篇普通文章也会多给2-3分。正确使用关联词，如and、or、but、so、because、since等。，这样文笔才能自然流畅。另外，写作时要注意时态和语态的交替，使文章显得得体，表达流畅。

& # 65533；英语写作基础知识，掌握常见文体的写作方法。事实上，用英语写信和写日记都是学生练习写作的有效方法。

四。把句子连成文章，修改润色。

连贯地组织所写的句子。写完作文后要注意检查修改，先从全局修改。首先，检查主题是否明确，表达是否恰当。接下来，检查书写的内容是否相关，解释的内容是否解释清楚。最后检查使用的时态和人称是否符合要求，最后是否一致。

局部修改，即段落、句子层面的修改。局部修改时，检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、过渡、大小写等是否有错误。

4初中生如何有效完成英语书面表达题？

首先，注意英语口语。在课堂上，有许多有趣的话题，如兴趣爱好，未来，健康，环保等等。在老师的指导下，学生要积极地口头表达这些话题，积累常用的语言句型。此外，课外英语角也是学生练习口语不可或缺的场所，初中生应该积极参与其中。

二、坚持朗读和背诵。大家都知道一句话:熟读唐诗三百首，背不出来。所以初中生经常晨读，上课大声朗读，有助于记忆英语短文，积累美文。

三。摘录优美章节。英语书面表达的提高，靠的是平时的不断积累。初中生在遇到一些漂亮的英语练习题时，可以根据现在所学的题目不断摘录，一步一步地读出自己的记忆。随着时间的积累，作为一名初中生，你可以逐渐写出英语作文了。

四。练习写作，不断修改。初中生要经常练习写作，以英语教材中的本单元题目为重点，在老师的指导下练习英语写作。老师要批改学生的作业，或者学生之间、小组之间互相批改。从主题、单词拼写、句法结构、文章立意等方面，尽力完成一部佳作。

写英语周记。英语写作需要一定的环境和练习。初中生可以坚持每周写一篇英语作文，用英语写下自己的所见所想。时间长了，遇到英语，就会克服恐惧。写作不仅得心应手，还培养了他们的英语情操。