小学英语听力训练方法

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小学英语听力训练方法

听力练习是用来测试声音辨别能力和发音理解能力的。培养小学生英语听力的目的是激发学生听英语的兴趣，养成良好的听力习惯，帮助学生培养良好的听力技能。想知道什么是小学英语听力训练方法吗？下面是边肖收集的一些小学英语听力训练方法。让我们来看看！

首先是测试语音识别的能力，比如& ldquo听一听，选择字母或单词；听句子，选择其中包含的单词& rdquo。有时，& ldquo听句子，选择其中包含的单词& rdquo也用来测试语义理解，比如& ldquo我去了海滩，在海里游泳。a .见b .海c .两只d .蜂& rdquo。

二是考语义理解，比如& ldquo听一听，选择图片；听连接；听一听，选择答案；听短文，判断& rdquo。然而，很少有教师考虑测试语义理解的听力练习的心理语言学原则。

测试语义理解时，听者首先要对声音进行解码，即将声音解码成单词和句子，比如听到一系列简单的连续音& ldquosomeoldpeoplareteachingsomelittleboystoplaychess & rdquo；，先切入& ldquo一些老人正在教一些小男孩下棋。。那为什么有些部分没有切割成& ldquo模具& rdquo、& ldquopea & rdquo、& ldquo茶& rdquo、& ldquolit & rdquo、& ldquolay & rdquo那又怎么样？在开始的年级，通常是把你听到的发音和习惯的、更熟悉的实词联系起来。然后开始理解句子的意思。那么一句话的意义是如何确立的呢？需要在大脑中重构切分出来的词的语义。如果重建是正确的，理解就是正确的。

通过上面的分析，可以清楚的看到，纯发音听力练习的大脑处理过程是非常复杂的，也就是对语义理解的要求非常高。所以初三要少一些纯语音和纯课文听力练习。

在外语学习的初级阶段，大量的语言输入比语言输出更重要，大量的语言学习比语言测试更重要。而且这些过程最好有视觉情境(真实情境、视频情境、图片情境、表演情境)，以便初学者更好的理解和学习。静止& ldquosomeoldpeoplareteachingsomelittleboystoplaychess & rdquo；比如展示一个对应的图片，然后老师用手指和声音同步说出来。这样就培养了学生的语音分段能力。

慢点！让孩子先接触情境中的自然交际语言，在听说环境中形成适应性的连续发音，从而形成语音理解能力。如果真的需要重视学生的听力技能，可以在语言教学和语言交际的过程中不断地对学生进行评价。

2如何提高小学生的听力水平

一、培养学生& ldquo听英语& rdquo兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。对听力感兴趣的学生，英语学习会主动，心情好，听力效果好。相反，对听力不感兴趣的学生，会产生消极的、冲突的兴趣。因此，小学生的听力训练必须在轻松和谐的氛围中进行，与听力材料相关的背景知识，历史、地理、文化、风俗、轶事等。应该通过外教一对一的授课向学生介绍英美国家的，这样既能激发学生的兴趣，又能帮助学生正确理解所学内容。

二、学生要树立& ldquo听英语& rdquo英语听力的自信是很多学生害怕的，所以学生在学习的时候一定要注意培养学生& ldquo听英语& rdquo自信这就需要家长和老师在平时的听力训练中给予更多的鼓励和表扬，对学生取得的任何一点小小的进步都给予及时的表扬，从而增强学生对听力训练的信心。学生在听力训练中往往存在不同的心理障碍，他们害怕学习非母语听力。针对这种情况，应引导学生做好考前心理准备，克服焦虑情绪，保持稳定的心态。同时鼓励学生相信自己的能力，要有耐心，在学习过程中注意对内容的理解，不要因为个别单词或句子不理解而停下来。因此，学生在练习听力时，一定要找到相应的方法，进行适当的听力训练，培养学生临场的心理素质。

三。有效利用课外时间加强学生听力训练。课外听力学习可以说是课堂听力的辅助。如果能很好地与课堂听力训练结合起来，将会起到极其重要的作用。那么，如何利用课外时间，激发学生的听力兴趣和热情，扩大学生的知识面，从而提高学生的听力能力呢？具体来说，要从以下几点入手:1。老师要求学生在家听课文的原始录音。这是最基本的环节。通过多听，熟能生巧。学生不仅可以熟悉课文内容，还可以模仿英美人的语音语调，从而提高听力。老师可以定期向学生家长了解这个情况，监督学生是否完成了这个任务。2.老师适当布置一些课外听力作业。教师可以购买或录制一些与课文难度相同的听力材料，在课余时间给学生轮流听。但要注意安排一些对听力理解有帮助的题型(如选择题、判断题和填缺词等。)并及时核对答案，可以在一定程度上提高学生的听力。3.老师们利用课余时间开展阅读比赛。比赛前要做好充分的准备，鼓励学生多听，模仿英美人的示范朗读。比赛的方式应该是大家发言，大家记录，让学生互相评价，从而提高学生辨别正确语音语调的能力。选择的阅读材料不必统一，可以每人选择，让学生听到各科的语音语调，开阔视野，拓宽知识面。4.学生可以利用网络资源在线学习英语听力。

总之，在小学英语听力学习中，家长和老师要帮助学生发现自己的特点，找到适合学生听力学习的方法，进行适当的听力训练，培养学生良好的听力习惯和技能。

3小学生英语听力不好怎么办？

首先是单词的积累。学生听不出来，词汇量也不够。对不认识的单词多提问，多背单词，经常复习学过的单词。有空就拿出来看看。

第二，语法的掌握。基本的语法知识要掌握，语法知识要在实践中引入。听力有时候会考察句型的转换，要懂得识别。

第三，认真读课文。听力练习一般来源于书本知识。你要多读书，做到精通。只有当你能完美地利用它时，你才能轻松地得到它。

第四，听力的练习。要学好听力，我们应该多做听力练习。要听难的，听不懂的，听不太懂的。要多听几遍，总结提高。

第五，听英语广播。通过在线收听，你还可以买到英语书和杂志。多范围多角度接触英语。

第六，多沟通。我通常在业余时间用英语和别人打招呼；在课堂上，尽量用英语交流。参加学校的英语角，养成随便说英语的习惯。

如何提高小学生的英语听力能力

第一步:听之前& mdash& mdash阅读问题的题干，估计问题的意思

对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，目的明确，不会因为不能及时看懂题目而错过答案。因此，学生应该充分利用& ldquo拿试卷& rdquoTo & ldquo播放录音& rdquo在这段时间内，你可以快速阅读问题(包括答案和选项)，对可能设计的内容进行粗略的猜测和推断，同时需要进行联想，即将可能出现的内容与自己的相关知识联系起来，将自己的思想涉及到自己想听的内容中。

小学英语试卷中的听力题大多以图片的形式出现，要求学生猜测图片中蕴含的潜在信息，并做出预测。如果图片中有不同的人物、动物、数字、时间或动作，学生要比较每张图片的异同，从不同的点来预测听力内容，从而在听力时抓住关键信息。必要时还可以标注时间、数字等内容，以便在听录音时提高答题效率。

第二步:倾听& mdash& mdash集中注意力，倾听和记忆。

听的时候要集中思想，但也不能过度紧张。在听力中，要利用预测中获得的潜在信息，抓住听力的重点。听一段录音的时候，光靠大脑的短时记忆是不够的，还要笔记。简明扼要的记录是非常必要的，尤其是在听短文或者长对话的时候。但需要强调的是，听力考试中的记录应该是速记，而不是听写。

如果你把听力材料看了两遍，最好第一遍听主要意思，边听边做笔记。记录要简明扼要，然后再做第二遍题。如果第一遍听不清楚，第二遍可以全力以赴，集中精力捕捉相关信息。

第三步:倾听& mdash& mdash推理，纠正答案

听完试题后，要保持联系，利用后面听到的信息补充前面漏掉的或有疑问的信息，并对听前和听中的预测和判断进行推理、分析和修正，快速整理已记下的内容，根据记忆和题目完成未完成的单词、句子和选项。听力测试通常放在笔试之前，要求学生在听力测试结束后不要急于做笔试，而是利用刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，对整张听力试卷再进行一次全面的检查，以便及时纠正错误答案。