如何提升初中生英语口语

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如何提高初中生的英语口语

拥有一口流利的英语口语是很多人的愿望，但是对于我们这些不经常接触英语的人来说，在学习英语口语的过程中经常会遇到很多不同的烦恼，这也让我们拥有一口流利的英语口语成为了一个遥不可及的梦想。接下来，边肖告诉你如何提高初中生的英语口语。

1。为学生提供尽可能多的口头交流机会

要学好英语口语，语言环境很重要。目前，在英语教学活动中，学生很少有机会接触英语口语。在言语交际中，学生普遍存在一些问题，如语音语调不准确，表达不合逻辑，甚至基础语法使用不正确。他们往往不注意对方的身份和说话场合，例如，对熟人和朋友使用过于礼貌的语言，或者对陌生人和正式场合使用过于随便的表达方式等。，导致不恰当的沟通。英语对话课和英语角可以有效解决这个问题。对话课是训练听说技能和获得相关能力的演示教学。总的来说，对话课生动、活泼、有趣，生僻词少，是最活跃的课。而且在教学中，教师可以利用一些直观的教具，如多媒体等技术设备，创设一些真实的交流情境，让学生亲自进行口头交流，把书面对话变成学生自己的话。

2。激发学生学习英语口语的兴趣。

& ldquo；兴趣是最好的老师& rdquo老师要尽量设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说。教师可以根据学生的年龄、实际1: 3语言水平、课表等，开展一些适合学生心理特点的有趣活动。，如英语口语大赛、情景模拟对话、唱英文歌等。，让学生快速思考，从而以最快最有效的方式获取新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口头表达的浓厚兴趣，才能提高教师的教学和训练水平。此外，教师可以精心设计，运用教学艺术，创设语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，在大量的口语练习中形成能力，让学生轻松自然地提高英语语言素质。例如，在学习英语方位词之后，老师可以让学生& ldquo谈论你的po & mdash位置...& rdquo将多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动相结合，为学生创造大量的表达机会，对培养他们的口语表达兴趣非常有帮助。

3。充分重视口语技能的训练

长期受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方式为主，更偏重于词汇、语法等概念知识的学习，而忽视了口语技能的训练。口语教学没有得到足够的重视，口语教学仍然以传授语言知识为主。传统的教学方法严重制约了学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念知识是非常重要的，扎实的词汇、语法等概念知识的掌握可以让学生在口语交际中灵活自如地表达自己的想法。但是，如果忽视了对学生口语技能的训练，就容易导致语音语调不准，口语表达能力差，甚至在英语口语表达中使用汉语思维模式组织语言。更为严重的是，许多学生往往对口语表达缺乏信心，因为因此，教师应该在新课程标准的要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而逐步提高他们的英语口语水平。

4。提高教师的英语素质

[h/]目前，我们的英语教学仍然存在一个严重的问题。教师自身英语口语水平较低，没有亲身体验过英语国家的文化、风俗、宗教，缺乏先进的英语口语教学理论和方法。大部分英语老师都是用中文讲解，这让本来就很薄弱的英语学习氛围更加薄弱，无形中导致学生对英语口语的忽视甚至产生负面情绪，从而对英语口语教学造成一定的影响。联合国教科文组织提出了外语教学质量的五个因素和一个公式:教学质量=[学生(1分) 教材(2分) 环境(4分) 教学方法(3分)]x教师质量。因此，教师的素质是提高教学质量的关键因素，提高学生的口语交际能力必须提高教师的素质。另外，有条件的学校可以引进外教，可以加强英语口语课的教学，对学生口语表达能力的提高非常有利。

2如何提高初中英语成绩

背英语单词是什么意思？

不要说背过了。如果你的英语成绩很差，英语单词肯定会出现以下一些或某些情况:英语单词只能背，只能读不能背，背单词只是表面文章，背单词的技巧根本不熟练，而是模棱两可。根据自己的情况入座。

背基本语法是什么意思？

英语语法很多。不是说你能把它们背下来，而是你要清楚地认识它们。比如，进行时态、过去时态、现在完成时态、将来时的意义和搭配在课文中频繁出现，有些同学就搞混了。一点把握都没有。

英语课文为什么要读好。

有些老师让学生背课文。当然很好，但不是所有学生都要背。如果你能知道文章的所有意思和单词的意思，并且非常熟练地阅读文章，基本上你就掌握了这篇文章。很多文章都是这样问自己的。久而久之，你就会形成语感。语感形成后，你的英语会更上一层楼。

理解错题。

学生需要做很多题，老师在学校会问。但是请记住，如果所有的题都不改，就相当于你不会还是不会，不知道还是不明白。所以最重要的是理解错误，记住错误的原因和知识点。我相信经过一段时间，你的英语会提高很多。

英语课上请认真听讲。

当然，在学校里，认真听老师的每一个知识点。很多同学根本不认真听讲，因为觉得英语很难，甚至不想学。久而久之，就会造成恶性循环，他们的英语会越来越差。这是最不可取的。

3如何打好初中英语学习基础

首先，看清薄弱环节，查漏补缺。

初中英语学习涉及很多方面，包括听、说、读、写。想在初中英语上取得好成绩，就必须对自己的现状有清醒的认识，有目的地加强薄弱环节。很多同学盲目采用求海战术，忽略了轻重缓急，实际上很难取得好的效果。

1。如果字数太少，阅读和写作都会受到严重阻碍，甚至语法和词汇也会随之产生连带的负面影响。讲的是背单词，但是死记硬背是没有用的。最好的办法就是慢慢做阅读，把做题过程中不认识的单词记录下来，总结出来，这样在以后的学习中可以慢慢消化。对于面临中考和高考的学生来说，做历年真题是必不可少的环节，有举一反三的能力。

2。如果语法较弱，可以自己进行归纳总结。可以从句子的结构看状语从句、名词从句、系统表结构& hellip& hellip不要只从词性上理解& mdash& mdash很复杂，不利于记忆。

3。如果是听力问题，秘诀就是多听多练。参考标准都是以前的真题。真题听力一定要多练习，多体验，这样才能掌握语速和标准发音，有利于听力能力的提高。但是，最重要的是坚持练习，熟能生巧。

4。还有，你不必每天花很多时间在英语上。上课把老师给的练习做完就差不多了，然后根据自己的实际情况加强，弥补弱点。

第二，有解决难题的方法一一解决。

英语是一门不断学习的学科，各个环节都是相互联系、相互支持的。怎样才能学好初中英语？

单词:首先要克服的困难，包括音标、解释、拼写等。

2。当你的词汇量积累到一定程度，依靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

听力:听力是一种感觉，是一种意识，是一种建立在词汇基础上的能力。

解决方法:每件事都要反复听。建议从听英文歌开始。

关于& ldquo说& rdquo解决方法:最难掌握的技能，没有捷径，只有不断重复。

关于& ldquo阅读& rdquo解决方法:只要前期跟着磁带大声朗读，尽量模仿语音语调，你的口语就能得到加强。朗读，模仿是关键，而且一定要大声。这一点很重要，无论是口语还是听力都可以借此提高。注意音标，找出规律，有助于记忆单词。

关于& ldquo写& rdquo解决办法:还是靠读书。读多了，自然会有感觉。

总之，听、说、读、写是一个环环相扣的整体。只要一个方面得到改善，其他方面就会相应加强。建议从最简单的阅读开始，循序渐进。

4初中英语复习方法指南

一、冲刺复习以整理为主

现在很多学生专注于做各种练习，却忽视了做后的总结归纳。事实上，总结归纳是考生提高英语水平的有效方法。考生要在每次复习课和每次考试后，把批改过的本子上的错题整理出来，事后再做一遍，尽量减少重复错误。在查漏补缺的过程中，考生可以通过自己的方法，也可以通过联想式复习来完成。比如复习单词或词组时，他们不仅要知道单词或词组的意思、词性、用法，还要联系它的同义词、反义词、同义词进行复习。另外，考生要研究去年中考出现的内容& ldquo旧词新语& rdquo即课本上学到了一个词，但考生从未接触过它的新用法或新义，这就需要考生通过上下文去理解，大胆猜测。

二、综合能力训练不可或缺

强调英语的实用性是中考英语的趋势之一。所以最后一周，考生要加强常用交际用语的复习。在复习时，他们要重点关注文化和表达习惯的差异，比如注意打电话、购物、看病、旅行计划等的语境。，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问和祝愿。在复习过程中，考生要重点& ldquo惯用& rdquo快递。复习的时候可以通过回归课本来实现，比如每天花半个小时读课文，一刻钟练听力，这对语法和语感的复习和培养很有帮助。阅读还是要加强。可以从句子开始。遇到生词要及时落实。你应该知道生词的意思，但不需要知道怎么写。这样会适当拓宽词汇量，对中考有利。但是在这个关键时刻，不要本末倒置。考生扔掉书本，扩大词汇量，不太实际。在作文复习中，可以选择两篇作文进行训练。在训练中，不提倡自我用力，但还是需要稳定。翻译时要正确翻译要点，尽量使用简单句，注意句子和段落之间的过渡，避免语法和用词错误。此外，你还要进一步落实日记、书信、通知等文体的格式，然后收集关于校园生活的素材，进行有针对性的练习。

三。记忆仍然是必不可少的

每天背单词是必不可少的。记忆方法可以由学生自己决定，但是发音、词性、用法等。必须实施。特别注意那些有多重含义、词性和用法的词。在复习写作的时候，建议考生阅读自己写的作文范文，有选择地记忆一部分，尤其是一些好的单词、句子、转折句。

四。不同水平的学生对短跑各有侧重

不同层次的考生在期末复习中还是要突出针对性。基础差的考生重点看基础内容。考生复习时要掌握好每个考点。只要考生态度端正，一定会有所突破。基础好的考生重点看完形填空空、阅读、作文。要善于总结这类子题目的解题技巧。比如做完形填空空、阅读理解、阅读填字游戏时，要把文章通读一遍，前看后看，抓住文章的大意，选好答案后再回到文中去考。当有些选项模棱两可时，你要根据上下文来推测。考生会发现，有些选项在下面的文字中已经出现或隐含；有些选项，学生习惯根据自己的知识和经验判断，容易选错；你要仔细考虑答案，避免一概而论，即有些选项看似正确，符合题意。这时候你就要考虑它的说法是不是太* *了，或者有一些泛泛而谈。