如何培养低年级学生的英语兴趣

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如何培养初中生对英语的兴趣

小学英语教学是英语教学的初级阶段，这个阶段的教学效果直接影响到学生在中学的学习，所以小学英语教育非常重要。今天我将和你谈谈如何培养初中生对英语的兴趣。

“如果不学习语序，控制适当的词汇量，英语应用能力就是空中的城堡。”你意识到语言知识本身的魅力是学生坚持学习的动力，是用之不竭的能量。因此，我认为游戏作为一种帮助学生学好英语的有效教学形式，应该真正发挥其辅助教学的作用，从而达到寓教于乐。

教学游戏是提高初中生英语学习兴趣的主要组成部分。鲁迅先生说“游戏是儿童的天使”。因此，我经常在课堂上用游戏来引起学生的注意，提高他们的学习兴趣。在设计游戏时，我充分考虑教材的教学重点、难点等教学要求，围绕教学目的设计游戏。比如在单词教学中，我一直注意让学生在玩耍活动中记忆，在动物名词教学时，让学生模仿小动物的叫声和动作，表演和猜测；教水果单词的时候，我会让你拿出彩笔画画，画一幅画；学习其他单词时，我要求学生大声说话，小声说话。比如教漂亮这个词的时候，老师大声说，学生小声说。教师轻声细语，学生大声说话，使学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官都参与到活动中，加深了记忆，学习兴趣高，教学效果好。教一些动作词的时候，比如游泳，吃饭，sle。

[/h 让我们吃饭吧，台下的学生也跟着游泳、吃饭等动作。虽然动作很搞笑，但是学生们很感兴趣。比如，教完左右两个单词后，我设计了一个寻找单词的迷宫。我给每个学生发了一张迷宫图，比如老师说左转，右转，直走，你能在图中看到什么？在等待密码的时候，同学们会顺着这些路去找，然后用英语说出看到的图片。这样有趣的游戏不仅训练了学生的听力，还复习了大量的单词。在课堂上，我也喜欢让学生进行各种比赛，造句比赛，智力竞赛等。我每教一个故事，都会围绕生词提问。

其实英语教玩给学生创造了一个非常好的语境。在这种实践中，他们的注意力高度集中，思维潜力得到充分挖掘，聪明才智得到充分发挥，平时的知识得到充分利用，英语水平明显提高，交际能力和独立能力不断加强。同时，学生个体可以克服自卑、紧张、拘谨等内心心理障碍，人格得到提升。因此，你不能忽视教学在教育教学活动中的巨大作用。

培养英语兴趣的方法1

一、运动应对法与教学相结合，能激发学习兴趣

-根据语言本身的规律和小学生学习英语的角度，小学生在课堂上通过身体对语言的反应，在形象思维的基础上发展大脑的抽象思维，从而提高理解能力。在教学中使用这种方法可以迅速抓住学生的注意力，吸引学生，并使他们在身临其境的体验中学习英语。消除学生的紧张心理，提供现实生活和学习环境的紧密联系，协调大脑的发展和语言学习的效果。例如，在Lets do部分，它要求学生掌握一些短语，如“坐下，站起来，触摸地面，拍手”。首先我让学生跟我说话，做动作，然后有的学生做指令，有的学生做动作，反复练习，直到学生能边做动作边做语言指令。

二。游戏 竞赛法，激发学习兴趣

小学生在童年时期正处于好动、好玩、好胜的心理阶段，他们可能还不知道学习的真正意义。但是我真的很喜欢这项运动。大多数学生喜欢教游戏。游戏给他们的英语学习带来快乐，让他们全身心投入，让学生享受学习，培养他们浓厚的学习兴趣。同时，游戏比赛的成功往往能给学生带来舒适感和愉悦感，从而激发他们的学习兴趣。而有规律的成功体验让他们感到舒服，寻求更多，让枯燥机械的学习变得生动有趣。

比如在初三上册Unit1 Hello的单元(本单元要求学生掌握铅笔盒、书、笔、橡皮、尺子、书包等一些文具)，我们可以组织一个小游戏——选词大赛，把学生分成两组，每组派一名选手，老师说五个生词中的一个。跑者迅速到领奖台上找到所说的图片，举起图片大声读出文字，这样他们就是胜利者，他们可以为自己的小组赢得一分，最后得分最高的小组可以获得一颗红星。这样学生愿意参与，积极响应。

三。利用设施辅助教学提高学习兴趣

随着科学的发展和社会的进步，一些先进的教学设备被引入到小学的教学中。通过这些先进的设备，可以弥补小学生知识经验不足，抽象思维不发达的缺点。图像使用图片、声音、物体等。用场景和场景教学。这样，英语课堂就会形象化、趣味化，有助于调动学生的积极性，使他们能够饶有兴趣地接受一些模糊复杂的新知识。同时也会加强他们的记忆力，减少学习的枯燥和压力。例如，当我在教学单元《我爱动物》时，我组织学生观看了一部外国动画片《冰河世纪》。学生们非常兴奋地观看那些生动的动物，他们对学习非常感兴趣。这一单元的动物名称和短语很快就被掌握了。

培养英语兴趣的方法之二

激发学习兴趣的艺术教学法

在传统教学中，为了激发学生的学习兴趣，营造良好、轻松、愉快的学习氛围，我们经常采用教英文歌曲的教学方法。在教学中以歌曲的形式表达教学内容。这样可以缓解学习疲劳，保持饱满的精神状态，激发高昂的学习斗志。为了扩大这种方法在教学中的应用，我们可以暂时称之为艺术教学。教学主要是通过直接、形象、准确、生动、多样的艺术形式，使教学内容更加直接、清晰、生动、易懂。艺术教学可广泛应用于英语教学活动中，如轻松幽默的英语笑话、滑稽的课堂儿童外语小品、美术优美的英文人物等。这些将艺术与英语相结合的“艺术英语”将学习带入了一个双赢的局面:在学习英语的同时，也丰富了艺术素养，而用艺术的方法表达知识，既激发了学生的学习兴趣又巩固了学习成果。

极大的转移兴趣引导学习兴趣

古语云:知者不如善者，善者不如乐者。这说明学习的最好动力是对所学内容的兴趣。小学生的学习热情往往会被自己的兴趣所转移。比如一个小学生刚开始学外语的时候，如果对英语感兴趣，他会一直主动学习，心情愉快，相反会觉得负担很重。然而，学习本身是一件勤奋和努力的事情。低年级学生意识不到学习的重要性，导致很多学生的学习态度是“三分钟热情”。针对这种情况，有必要引导学生的学习兴趣。作为教师，要善于联系，因势利导，帮助学生从自己的具体情况出发，不断努力将其他兴趣转化为学习兴趣，这才是关键。图示:有些小学生爱唱歌，可以多教英文歌，把对唱歌的兴趣转移到对唱英语的兴趣上来。

创设环境法，产生学习兴趣

早在两千多年前，孟子就知道“齐人语，楚人语”。这句话充分说明了语言学习环境的重要性。当今社会充满时尚，时尚也渗透到教育中。作为祖国未来的希望，小学生有责任为他们的英语学习创造一个良好的环境。但是，创造环境并不是一件容易的事情，很多人会想:把一个中国孩子送到国外去学外语可以吗？。是的，但是这种做法在中国英语教育的现阶段并不现实。因此，我们只能将学生生活的家庭环境、校园环境、社会环境与实际情况相结合，创设模拟环境，鼓励学生多学、多听、多说，最终形成用英语交流的良好学习环境。

培养英语兴趣的方法三

“如果不学习语言规律，掌握好词汇，英语的应用能力就是空中的城堡。”我们意识到语言知识本身的魅力是学生坚持学习的动力，是用之不竭的能量。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的有效教学形式，应该充分发挥其辅助教学功能，从而达到寓教于乐的目的。

教学游戏是提高初中生学习英语兴趣的主要部分。鲁迅先生说“游戏是儿童的天使”。因此，我经常在课堂上用游戏来引起学生的注意，提高他们的学习兴趣。在设计游戏时，我充分考虑教材的教学重点、难点等教学要求，围绕教学目的设计游戏。比如单词教学，我一直注意让学生在游戏活动中记忆，在动物名词教学时，让学生模仿小动物的叫声和动作，表演和猜测；教水果单词的时候，我会让大家拿出彩笔画画，画一张图；当学习其他单词时，我要求学生大声说话，小声说话。总之一定要充满变化，保持新鲜感。造句比赛还可以帮助学生复习大量的句型和单词。教完一节单词课，我会让学生进行造句比赛，看看哪一组学生造出了更多更好的句子。每句话后加5分，看哪组得分最多。

英语教学游戏其实给学生创造了一个非常好的语境。在这种实践中，他们的注意力高度集中，思维潜力得到充分挖掘，聪明才智得到充分发挥，平时的知识得到充分利用，英语水平明显提高，交际能力和独立能力不断加强。同时，学生个体可以克服自卑、紧张、拘谨等内心心理障碍，人格得到提升。因此，我们不能忽视教学游戏在教育教学活动中的巨大作用。