初中英语课堂导入方法

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初中英语课堂导入法

初级英语& ldquo新课标& rdquo对汉语词汇有明确的要求，了解包括单词、短语、成语、固定搭配在内的英语词汇；并了解词汇的基本含义及其在特定语境中的含义，想知道什么是初中英语课堂导入方法吗？下面是边肖收集的一些初中英语课堂导入方法。让我们来看看！

合理分组。大约5至7人的小组应根据& ldquo组内异质性和组间同质性& rdquo原则，to & ldquo好、中、差& rdquo各个层次的学生平均分配到各个组，建立初始档案，以便日后跟踪对比。

明确任务，加强指导。选择一两个善于学习、有能力、有责任心的组长是非常重要的，因为组长在小组中会起到老师的作用。在课堂上，当小组讨论和练习句型，对话和任务时，成员们应该互相帮助解决发音和翻译等问题。

引入竞争机制，鼓励为主。使用小组评分系统对平时的预习、上课、作业、小考、考试、比赛等进行评分。，并定期总结表彰；以鼓励为主，主要采取加分的形式，注重团体奖和进步奖。学生热情高涨，形成积极向上的群体。

因为很难照顾到每个学生的需求，所以有必要进行分层教学。所谓分层教学，就是把班里的学生按照英语成绩和智力差异分为优、中、差三个班。主要涉及分层教学和分层学习。

分层备课。要求教师在备课时，根据现行英语课程标准和学生类型，将每个课时的教学目标分为基本目标、中级目标和高级目标三个层次。其中，基本目标是指对班级的语言基础的记忆和理解，这是三类学生都必须达到的目标；中级目标是指在达到基本目标的基础上能够熟练运用所学语言知识，要求优秀学生达标；高层次目标是指在要求的基础上对本课重点知识点的拓展和延伸，要求优秀的学生掌握。

工作分层。这三种类型的单词都要求学生记忆。优秀和中等生要求背诵重点课文，差生只要求熟练阅读重点句子和短语。

测试分层。对于不同层次的学生应该有不同的测试和评价标准，让各类学生都能从测试中有所收获。

2如何改进初中英语教学方法

一. & ldquo兴趣& rdquo是学好英语的前提。

兴趣是最好的老师。能引起学生的好奇心和求知欲。古人说:& ldquo知者胜于善者，善者胜于乐者。& rdquo兴趣比智力技能更能促进学生勤奋学习，是学好英语的首要条件。

一般学游泳的人都会有这样的经历。在岸上聊一会儿怎么学游泳，会让人觉得很无聊。但如果你能亲身体验，努力学习游泳，情况就不一样了，你会慢慢爱上这项运动。往往一个人一旦爱上一件事，即使不让做，也要做。兴趣在这种实践中产生和发展，并越来越强烈。英语教学如何培养和发展学生的兴趣？我认为，作为一名教师，首先你要热爱你的事业，热爱你的学生，把你对英语、对生活、对人生的热爱和理解传授给你的学生，把你最独特的魅力展现给你的学生，感染他们，让他们产生共鸣，从而激起他们对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习的动力。其次，运用灵活多样的教学方法，将教材中设定的场景，以及投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等各种直观手段，生动形象地展现出来。都是用来化静为动，化静为声，化难为易，调动学生的多种感官，引入具体情境，使之具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞技性。最后，让学生体验成功是教师培养学生兴趣的重要策略。心理学家告诉我们，一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激起无穷无尽的追求想法和力量。教师要充分利用学生的成功欲望，在课堂教学中争取每一个学生的成功体验，让每一个学生在不断成功的过程中产生获得更大成功的快感和欲望。

二。& ldquo模仿& rdquo是学好英语的基础。

说到模仿，我们首先想到的是发音。纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平印象深刻。如果你的发音不好，即使你将来英语知识很深，人们也可能对你做出不公正的判断。更糟糕的是，会给你以后的听力带来一些困难。所以，我们要不惜一切代价，尽力去模仿和掌握每一个音位。不要以为发音好不好不重要。如果你不能战胜这个障碍，就会导致你的学习障碍。一个成功的人谈到他学习英语的秘诀时说:我没什么特别的。外国人说什么我就说什么，外国人写什么我就写什么。& rdquo世界著名的英语专家亚历山大也为英语学习下了这样的定义:& ldquo语言是一种表演技能。当我们思考语言时，我们不考虑我们对它了解多少，而是考虑我们能多好地运用它。& rdquo说到底，学英语就是要模仿那个口音，那个腔调，那个味道。如果我们能像说母语的人一样模仿，我们就会成功。

要突破语音障碍，首先要了解单个音位的发音，在此基础上，掌握连读、缩读等口语表达中最常见的语音现象，然后练习语调和节奏。练习时，最好模仿原声录音，如果可能的话，录下自己的发音，与原声进行对比，这样就很容易发现自己的不足。发音纠正是一个枯燥的过程。只有耐心、细心和毅力才能进步。我们常说，良好的开端是成功的一半。(好的开始是成功的一半)，学习英语一定要有一个好的开始。

三。& ldquo氛围& rdquo是学好英语的方法。

曾经有人问一个外国人什么是& rsquo学习英语的最好方法是什么？学习英语的最好方法是什么？)老外随口说:& ldquo去美国或者嫁给美国人。如果不可能，就看美国电影。中国不是有句古话吗& lsquo你不出门知道世界上在发生什么吗？& rsquo在家看电影就像在美国生活了一天。& rdquo这些话告诉我们，语言学习离不开环境，但是我们学生在学校接触到真正英语的机会非常有限。他们学习语言的主要环境是课堂，所以一定不能克扣口语训练的时间，或者认为教学任务完成不了，随意砍掉课本上提供的很多丰富的口语练习。要给学生安排足够的时间进行语言练习，充分利用教材优势，组织设计结对作业、朗读朗读、小组讨论、访谈等多种口语活动，营造近似真实的语言环境，利用日常生活、节假日、生日聚会、参观、电话、医疗、购物、游泳、体育活动等与日常生活相关的小对话，让学生有身临其境的感觉。有些学生想在课堂上表现好，那么他们势必要在课前做好积极的准备，把生活引入课堂，然后把课堂上学到的东西延伸到生活中去，让学生时时刻刻感受英语，练习英语，突破口语的障碍。

3如何让初中英语课堂教学生活化？

词汇量低的初中生可以在生活中慢慢积累单词。比较实用的方法是在家里贴卡片，比如杯子，杯子上的玻璃，门上的门。这个方法比较容易，看着看着就熟了。这是一种无意识的记忆。

当然，我们不能什么都放文字。所有的英语生活都可以要求学生提前思考如何用英语表达，明天检查训练四五件事。长期坚持还是比较可观的。

英语是一种语言。我们可以用简单的日常对话来提高我们的口语和听力技能。300句的日常对话会相当有用。

忙碌了一天，我们还可以听听英文歌，那种声音慢节奏的轻音乐。注意一个字一个字地听。不懂也没关系。看着歌词坚持听下去，达到重复的目的。

英语不是我们的母语，所以我们生来就不熟悉英语。一个字陌生一次，两张脸陌生，三张脸都在身边。。。。。我们总会知道的，所以我们需要做的是多读书，而不是读名著，因为初中生会有很多困难，所以读一般有趣的小故事就好了。

最好是两个人以上把英语应用到日常生活中，而且都是学生。当然，对家长和学生都是最好的。否则，只有一个学生很难做到这一点。缺乏监督和交流的乐趣。

初中英语单词记忆的4种方法

课本英语单词的记忆。课本上的单词都有音标，可以通过音标记忆。示例:跟踪/& prime；特雷西& # 331；/(Copy)，字母A读作/ei/，字母C读作/s/，ing读作/I & # 331；/，让你边读边记单词！

记课本上的单词不难，但有规律可循。比如:ex开头的词，贵，刺激，运动等。前缀相同的单词也可以一起背，比如不健康，不开心，不可能，不可能等。

自习课和同学问答也是一种很好的方式。不会的可以问老师！

课后背单词。如果你在做完形填空空或者阅读理解的时候遇到了陌生的单词，你可能会抱怨自己听不懂，但这是一个丰富词汇量的好机会！遇到生词时，可以准备一个笔记本，记下生词及其中文意思，每周复习两到三次，词汇量会大大增加！加油！