admin 如何培养初二学生学英语的兴趣
二年级如何培养学生学习英语的兴趣
二年级如何培养学生学习英语的兴趣？众所周知，兴趣是最好的老师。一旦学生对英语产生了极大的兴趣，他们就会以惊人的毅力努力学习，克服各种困难，取得更好的成绩。今天，汉普森·边肖给你介绍英语教学法。
1。采用直观、情景和交际的教学方法
实践证明，以直观、情境、交际为手段的课堂教学是培养学生学习兴趣和语言运用能力的最佳途径。直观手段:如有趣的物体、笔画、模型、图像等。能让学生在各种语言环境中学习语言。借助现代化教学设备设计教学情境也是一种很好的教学方法，因为它能把学生带到生动有趣的教学情境中，达到满意的教学效果。
2。安排各种有趣的课堂游戏
英语游戏是学生喜爱的活动之一，也是活跃课堂气氛的重要途径。它有助于培养学生对英语的兴趣。课堂游戏是情境教学的一种，它能提供不同的情境，激发学生使用英语。教师可以利用一定数量的游戏，如表演和比赛，使英语学习成为一种有趣的活动。为了让学生在轻松紧张的氛围中学习知识，我有时会采取一种竞赛的形式:在复习环节，我准备八个字数相同的句子，写在八张小纸条上，分发给第8排的第一个同学。同时开始朗读和背诵每一句话(只自己读不出声)，然后在老师统一的停止口号下停止并开始向下面的同学口头传递，第三个同学听不到。每排最后一个学生听到后尽快把句子写在黑板上，快速准确完成的那组学生获胜。最后和所有同学一起读这些句子，看看他们在传递的过程中有什么问题。这样做不仅可以复习他们的知识，练习他们的听力和口语，还可以调动他们的学习热情，让他们都参与到课堂学习中来。
3。充分利用现代化教学设备
随着社会的发展，许多现代化的教学设备被用于教学，如多媒体、VCD、语音室、投影仪等。心理学测试表明，视听觉获得的知识占90%以上，应采用现代化的教学手段，充分调动学生的视听器官。我在教学中经常使用录音机和vcd，因为学生的视觉和听觉都很敏锐。英语磁带标准的发音会让学生感到亲切，尤其是充满声音和情感的场景对话视频，更是让学生有身临其境的感觉。学生听完、看完之后会积极模仿，经常演奏会大大提高学生的听力和口语表达能力。此外，课前播放英文歌曲也有助于激发学生的兴趣，使学生的兴趣保持在较高水平。
2吸引学生学习英语
1。我认为学习一门外语很难
许多学生下意识地认为学习英语非常困难，并且非常自信，这种观点甚至成为了一些人的信仰。这样就形成了条件反射，更有甚者，人经常受到攻击。如果你觉得学英语很难，你有没有主动去学英语？学习英语的主动性是学好英语的关键因素。从现在开始，真正把这个概念从你的脑海中去除，从现在开始，慢慢去感受和发现学习英语的轻松和乐趣。
2。把五个技能的学习变成一个单一的理解
二年级学生学习英语的方法很渺茫。75%的同学基本找不到合适的方法，有的同学只是背一些单词或者看课本内容。看完里面的词汇，你就能搞清楚意思了，当句子明确了它的意思，你就以为你明白了。语言不比数学物理好，你能看懂。很多学习者往往把能不能听懂作为学习的标准。这里的错误是用理解代替了说话。理解不代表说话。练习口语，内容应该不难，目的是通过一些可以理解的内容来练习& ldquo上口& rdquo。
3。以知识为技能。
学习一门技能，核心问题是练习。光有书本知识是不够的。学习外语也是一种技能。仅仅阅读语法书和背单词是远远不够的。我们必须实践，把知识变成技能。从知道如何实际去做，有一个反复练习的环节，就是努力。学习技巧的原则是& ldquo边做边学& rdquo。我们应该通过大量的阅读和听力练习来输入英语，通过大量的写作和口语练习来输出英语。养成经常写英语和说英语的习惯是一个非常重要的过程。
3培养学生学习英语的兴趣
肯定学生的自我表达，激发学生学习英语的兴趣
喜欢自我表现是学生普遍的心理特征。教师要善于利用这一特点，使他们在课堂上充分展示自己。在课堂上，要给学生充分施展才华的机会:让画得好的学生听英语，画画；让声乐好的学生教英文歌；让口语好的同学在课堂上读英语；让成绩差的学生做简单的动作，如爬、飞、跳等。，在表演中捕捉他们的长处，对积极的方面给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值，激发兴趣。总之，让不同层次的学生有不同的收获。这不仅能培养所有学生的能力，还能激发他们学习英语的兴趣。
建立和谐的师生关系，重视师生间的情感交流，培养兴趣
随着社会的发展和家庭结构的变化，大部分学生都是独生子女，权威的师生关系已经不适合他们了。因此，我们必须建立一种新型的师生关系& mdash& mdash和谐的师生关系。教师要保持低调，与学生平等交流，多了解学生的生活，做他们的知心朋友，甚至与学生建立母女、父子或姐弟般和谐的师生关系，让学生感受到老师是最值得信赖的人，他们会因为老师的帮助、关心和鼓励而产生尊敬老师、热爱英语学习的感情。这样，学生敢于说英语，增加了自信心，对培养和保持学生的学习兴趣有重要作用。
尊重和欣赏孩子，激发学生学习英语的兴趣
老师在课堂上评价学生时，应该以表扬为主。不要随意批评学生。鼓励他们大胆发言，不要说任何伤害学生自尊心的话。教师不恰当的批评可能会极大地伤害学生学习英语的自信心，使他们失去学习英语的兴趣，并可能导致他们不喜欢英语，这是不可取的。即使学生犯了错误，老师也不应该责备他们，而是再给他们一次机会或者鼓励他们下次说好。在教学中，老师要善于发现学生的闪光点，适时适度的表扬，不要吝啬于非常好！好吧！你很聪明。别忘了竖起大拇指表扬学生，记住没有人会拒绝表扬。& ldquo赞& rdquo在英语学习中，它是灵丹妙药，也是兴奋剂。它能调动学生的情绪，支配学生的情绪，满足学生的成功感，使学生经常看到自己的进步，处于积极的学习状态，这样学生学习英语的热情就会越来越高。
4如何让学生喜欢上英语课？
借助物理教学拉近英语与学生的距离
在英语教学中，如果老师只用蹩脚的语言讲解新知识，学生是不会记住的，认为内容枯燥，学习效果不好。而实物教学可以调节课堂气氛，加深学生对所学知识的印象，便于学生理解和掌握。
学习“让& # 39；■学习& quot提前准备一些实物，如洋葱、西红柿、土豆、黄瓜、胡萝卜等。装在大塑料袋里拿给老师看，展示一个实物，学习它对应的单词，然后练习什么& # 39；这是什么？它& # 39；s a/an & hellip；是a/an & hellip；？没错，就是& hellip不，不是& # 39；t & hellip平等句式。最后老师让学生从书包里找东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖。全班情绪高涨，学生们很快掌握了所教的几个单词。詹姆斯·阿什教授认为，记忆连接的追踪频率和强度越大，记忆连接越强，越容易回忆起所学的知识。记忆的方法有很多种，包括死记硬背和行动。据研究，根据总的身体反应结合动作记忆，对于孩子来说，* *是最大的，没有全身运动。一个新的语言现象即使重复很多次，仍然会是一连串的杂音。
通过扮演角色，我们可以训练口语能力[/s2/]
学生学习英语主要是在英语课堂上，缺乏应用英语的环境和场合，所以教师应该尽量提供情境让学生在课堂上练习。表演能使学生熟练掌握所学知识，增强运用所学句型的能力，提高口语表达能力。作者正在教人教版四年级第二册第五单元的一个字母& # 39；在s talk中，学习新单词后，学生再次预习对话。三个学生自愿表演，一个当妈妈，一个当艾米，另一个当助手。两个学生一起走进“服装店”，去买衣服、问价格等。学生轮流表演，老师不时加入。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自如地表演，强化知识，使学生在交际中真正提高运用英语的能力。众所周知，当一个学生对某一种学习感兴趣时，他总是以愉快的心情主动学习，并不觉得学习是一种沉重的负担，往往掌握得又快又牢。全物理反应就是让学生通过听、说、做、玩来学习。极大地激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习热情。
例如，PEP Book2 Unit2 & quot我的家庭& quot；A & quot让& # 39；■学习& quot一个课时，在教学“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶& hellip& hellip"在等待单词的过程中，我带领学生用最能表达人物特征的动作来模仿和学习单词，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的语言，取得了良好的教学效果。
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