托福阅读定语从句

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阅读托福定语从句

托福阅读长难句只要掌握基本的划分方法，就能轻松理解和分析。希望对你备考托福有帮助。

经过之前的学习，你对我们的长难句感兴趣吗？还是没有？嗯，看完这一期或者下一期...或者下一期，你会感兴趣的！相信我！闲话少说，我们来分析一下今天的长难句。

之前有个牛逼的老师把一个句子的主干去掉了，也就是主谓剩下的部分在句子里叫皮肉。我觉得这个表达很靠谱，所以今天就和大家一起分析一下。一句话中最常见也是最致命的腰部赘肉& mdash& mdash条款！很多同学会抱怨，为什么一个简单的句子不能安静的造出来，却要绑在一起？其实不用怕，只要掌握了正确的长难句打开方式，从句也可以很轻松~

第一次被要求讲从句。其实我拒绝了，因为我觉得没什么好谈的。(群众的心:是你不够好！)但是老师，秉承着对广大考生说教的大教师美德，我决定讲一讲。(群众在里面:明明是你选的。)先说什么叫条款。

条款，百度百科解释& ldquo从句是不能独立形成的复合句，有主语部分和谓语部分。它包括那个，谁，谁，什么时候，为什么和在哪里。How，which等引导词(连接词)引导句子的非主要部分。& rdquo好& mdash& mdash深，没有！其实说白了就是用句子的一部分，用完整的句子来表达。我们可以根据常用分句在句子中的作用进行分类:

一、名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句)

二、形容词从句(定语从句)

三、状语从句(状语从句)

以前段时间一直霸屏的暖男大白为例。我们都说大白是个软萌的超级英雄。麦克斯是个可爱的超级英雄。句子主体其实是在说大白是一个超级英雄，但是为了区别于我们心中传统的穿内裤的超级英雄，我们用pretty sweet进行额外修饰，在句子中做定语，瞬间让大白棉花糖的样子立刻出现！(说不行的同学，你放学留下)

好吧，我们再用另一种方式来形容大白:大白有& ldquo无威胁的可拥抱设计& rdquo这让你想从他身上挤出永远鲜活的生命。大白有一种让人忍不住想紧紧拥抱他的感觉& ldquo没有威胁抱抱& rdquo设计。那种让你想把永生的生命从他身上挤出来这里是设计的细节修改，也就是起到了和最后一句话一样的效果& mdash& mdash句子中的定语。但不同的是，这里的定语是由一个完整的句子组成的，也就是我们常说的定语从句。

你怎么在完成从句的时候分辨出哪一部分是定语从句？的确，因为从句也是句子，主句也是句子，所以老师放福利，给大家讲了一个流氓的分句方法。从那个/哪个/谁/哪里等开始。(关系代/副词)在句子中表示从句开始，其后出现的第一个动词是从句中的动词，再次出现的第二个动词表示从句结束。

举个例子来感受一下:今天研究一个池塘的生态学家很可能会发现它的相对性在一年内没有变化。是时候了。

句子“who”出现表示从句的开始，第一个动词“studies”是从句的动词，第二个动词“may”出现，从句结束。这句话分为:一个生态学/今天研究一个池塘的人/很可能会发现它在一年内相对性不变& rsquo是时候了。

当然，如果定语从句修饰宾语，也不会太难。就从帽子/哪个/谁/哪里等开始。(关系代/副词)，而且到最后也就OK了。

好像挺好用的吧？试着稍微困难一点，19世纪末和20世纪出现的崭新的建筑形式是为了满足工业和基于工业的商业的需要而建造的，在这样一个社会中，其基本特征和内部关系已经被工业革命急剧地改变了。

我们来看看这句话的长度是否酸。来，我们一起分析一下。

首先，引人注目的建筑新形式，开头的名词出现了，这个名词的作用无疑是我们的主题。然后，这似乎表明一个分句开始出现，然后是动词“出现”。按照我们的规则，这是从句开始后的第一个动词，是我们从句的动词。

继续读下去，你会看到我们熟悉的二十世纪后的兄弟。你不必考虑适当的动词，所以我们的从句在第二个动词出现后结束。条款的结构也出来了，也就是从那个到世纪末。让我们来看看条款的内部。在九世纪末和二十世纪初所看到的条款本身缺乏一个主题，所以在这里是建筑的新形式摆在它面前。那么从句的作用就是充当定语修饰主语，也就是我们所说的定语从句。

好了，逗号前的部分我们分析完了。让我们来分解逗号后面的部分。society中的一个介词短语表示地点，其信号词出现在society之后的a表示另一个从句修饰了society。在其余部分，只有一个动词“had sharp transformed”，这表明该子句一直到结尾。这里的谁指的是& hellip前一个名词社会。，是另一个定语从句。

那么，我们可以根据刚才的分解来划分原文，出现在十九世纪末和二十世纪的崭新的建筑形式/是为了满足工业和以工业为基础的商业的需要而建造的/在一个其本质特征和内部关系已经被工业革命急剧改变的社会中。

[h/]这个句子的主干是，建筑的引人注目的新形式是为了满足一个社会中工业和以工业为基础的商业的需要而建造的。这种非常新的建筑形式是为了满足社会中工业和以工业为基础的商业的需要而建造的。补充建筑和社会的新形式，最后一句话的意思就清楚了。这种非常新的建筑形式出现于19世纪末和20世纪，是为了满足工业和以工业为基础的商业的需要而建造的，因为工业革命彻底改变了社会的基本特征和内部关系。

所以只要掌握了基本的除法方法，即使是最难的句子也能轻松理解和分析。今天主要讲了句子中大胖分句的正确打开方式。我们以形容词从句(定语从句)为例，希望可以帮助考生更好的理解句子的意思，获得杀题的技巧！下一期，我们将继续扩展这种方法，分析名词性从句。

2托福阅读定语从句语法知识

在托福阅读备考的过程中，每个人都需要掌握一些常用的语法知识，这将有助于我们提高阅读水平。今天重点讲一下托福阅读语法，是关于定语从句的。我们一起来认识一下定语从句。

主语从句

这本书很有趣。book名词作主语；

我正在读的东西很有趣。我正在读的完整句子是主语，所以叫做主语从句。从句有自己的主语(I)和谓语(am reading)，主语从句中am reading的宾语-宾语从句是什么。

Object子句

我相信他的话。

我相信他说的话。他所说的完整句子是宾语，所以叫宾语从句。从句有自己的主语(he)和谓语(said)，宾语从句中said的宾语是什么。

表语从句

英语是一种有用的工具。作为表语的有用工具。

这本书就是我想要的。完整的句子我要的是表语，所以叫表语从句。从句有自己的主语(我)和谓语(want)，表语从句中want的宾语是什么。

状语从句

我喜欢《飘》这本书。《飘》是这本书的同位语。

母亲必须接受孩子已经死亡的事实。她孩子死了这个完整的句子是事实的同位语，所以叫做同位语从句。从句有自己的主语(她的孩子)和谓语部分(是聋子)，那在同位语从句中不充当成分。

3托福阅读语法分析

托福阅读考试中经常会出现一些非谓语动词，有些同学在这部分的复习中总是有问题。今天我们就详细讲解一下这部分的内容，希望对大家备考有所帮助。

托福阅读中，不定式和分词的常用用法有哪些？

不定式(to do) 的用法

不定式“to do”可以算是非谓语动词家族中最厉害的一个。可以说，它可以充当句子中除谓语以外的任何成分。它可以像名词一样作为句子的主干，也可以像形容词或副词一样作为句子的修饰语。接下来，我们用几个例子来看看它的用法。

1。成为中坚力量

不定式和动名词一样，可以像名词一样使用，充当句子中的主干成分。我们可以通过下面的例子来简单地理解它们。

[h/]眼见为实。

我喜欢在下午游泳。

2。作为属性

不定式跟在名词后面时，可以作定语修饰前面的名词，表示将来的目的。

她找到了解决问题的方法。

经历这些变化的第一代人不容易接受新的态度。(OG-工匠和工业化)

3。作为状语

不定式作状语时，位置灵活，可以出现在句前，也可以出现在句后。最常用作目的状语，如例1、例3，有时也可用作其他状语，如例2中的不定式状语，用来表示结果。

为了实现他的梦想，他每天都努力工作。

他醒来发现门开着。

为了比较陨石和太阳的成分，我们有必要使用元素的比率，而不是简单的原子丰度。(TPO22-3)

分词的用法(doing，done)

非谓语动词结构其实是英语写作中扩充句子的重要手段，所以在阅读中也很常见，尤其是分词结构。分词结构可以在句子中作定语修饰名词，也可以在被修饰的句子前后作状语。下面是一些具体的例子。

1。作为属性的分区

分词结构跟在名词后面时，会作为后置定语修饰名词，只要当& ldquo& hellip& hellip& rdquo理解一下就行了，而且注意现在分词do表示主动动作，过去分词done表示被动意思。

戴帽子的那个人是我的邻居。

我喜欢那位著名小说家写的书。

阿布胡雷拉大约建于公元9500年。这是一个小村庄，居住着狭窄的土坑住宅(部分挖在土里的房子)，芦苇屋顶由木质立柱支撑。(TPO20-2)

与沙漠接壤的半干旱地区存在于脆弱的生态平衡中，它们适应日益增加的环境压力的潜力有限。(TPO2-1)

在上面的例子中，我们正在讨论分词短语作为后置定语的用法。其实分词也可以单独使用，也可以在名词前做定语。这里有几个简单的例子。

一只飞翔的鸟

一颗破碎的心

冰川可能在永久寒冷的地区形成，这些缓慢移动的冰块切割出山谷，带走大量被侵蚀的岩石碎片。(OG-地质和景观)

2。用分词作状语

当分词结构出现在句子主干之前或之后时，用作句子的状语。理解时注意两点。第一，分词结构的逻辑主语与被修饰句的主语一致；第二，现在分词doing表示主动动作，过去分词done表示被动。分词状语可以看作是状语从句的简化形式，我们可以把分词状语从句等同于状语从句来理解。另外，句末分词的状语经常用作结果或伴随状语，所以我们也可以直接理解为复合句，比如下面的例2、例4。

接受他人的意见；批评，人才能进步。

他把杯子掉在地上，打碎了。

受到老师的表扬，男孩很高兴。

一排红桤木紧密地生长在一起，共同编织了一个浓密的树冠，可以完全主宰一个地方，排除其他一切。(98.05)

空气中的二氧化碳与雨水发生反应，形成一种弱酸(碳酸)，可能会对岩石产生化学侵蚀。(OG-地质和景观)