托福口语如何20分

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托福口语怎么样？20分

托福口语20分怎么样？对于大多数托福成绩在80分左右的学生来说，很多人的托福平均成绩在18-20分。很多考生回答后自我感觉良好，但成绩总是不尽如人意。这是为什么呢？原因是这个年级的学生普遍存在以下问题。

常见问题一

有一定词汇量，但单词单一；语音语调的规范性有待提高。

词汇的使用存在两种极端现象。一种是词汇过于简单，比如好总是表示好的、积极的意思；一个是太学术或者不常见的，比如氨基酸和氮氧化物。自然两者都不推荐，用词尽量生动易懂。综合口语材料是积累口语表达的材料。在学习过程中，老师不仅会带学生做题，还会对课文中的词汇进行梳理，结合语境进行词汇的学习和积累，使表达更加丰富、生动。每节课都会对上节课的单词进行课堂测试，检验词汇学习的效果。另外，20分钟左右的学生语音语调尚可，但仍有汉语发音习惯，如以T、D、K、G结尾的词，词尾较重，类似于te、de、ke、ge。语气趋于平淡，听不出感情。为了使语音语调更接近标准，课后进行以下任务，重复和模仿音频中的语音语调。短期目标是接近声调，长期目标是听起来像母语者。

常见问题2

有一定的语法知识，但表达时缺乏语法意识。

最常见的一个问题就是动词的第三人称单数、时态、动名词在主语和谓语上是一致的。比如运动有助于培养团队精神吗？当学生被指出这个错误时，他们往往觉得不可思议，一副& ldquo我怎么会犯这样的错误& rdquo的表情。当录音重听的时候，你会恍然大悟。这说明我们并不了解这些语法点，而是在说话的时候无意识的犯错误。为此，录音、重听和纠错变得至关重要。英语口语老师在课程中实时纠正这些经常出现的语法错误，课后认真观察作业，反复指出并纠正，巩固语法知识，提高学生的纠错意识。

常见问题3

表达空很多话，但什么都没说

先说个例子。问:领导者应该具备什么样的特质？答:好的领导要有领导力，因为这很重要。领导力可以把成员聚集在一起，让他们成为你。诸如此类。这类内容会出现空漏洞，不符合独立口语带细节回答的要求。有的同学偏爱理论，思想深刻，但45s很难讲出道理。要有意义，要学会添加细节。例子不胜枚举，最常见最好的有讲故事、列举、比较、给数据等。回到刚才的问题，修改后的答案大致是:一个好的领导者应该具有出色的组织能力，这有助于确保团队能够实现最终目标。例如，一个篮球领导人应该能够根据不同成员的专长分配角色，前锋，后卫，守门员，等等。一方面，口语老师补充大量语料库，练习各种例句；另一方面，要求学生优化答案，最大化个性化。

常见问题四

问题少，答题时间把握不好。

【/h/】题目不够稳定，人物、文章等常规题目的掌握要好于文化、艺术等非常规题目，原因一方面是刷题不够，接触少；另一方面，喜欢说自己能说好的，刻意回避不确定的，导致话题掌握的不平衡。分班授课的英语口语老师不仅会讲解TPO上的经典题目，还会对历年考机经典进行介绍和讲解，让大家多看题，多试答题，结合题目难度，整理语料，帮助学生消化输出。答题时间的控制有两种情况:超时和空格过长。在这个阶段，学生答题的时间意识还不够强，很难在规定的时间内完成内容。对于这一点，在学习和练习中，要分两步走:第一步，无限练习，即看到题目后，尽量开口说话，说话流畅；第二步是限时练习。在第一步的基础上，采用总分结构，即观点 细节，对内容进行加减。两步练习要录音再听，以便对比优化。

常见问题五

有学习意识，但会懈怠，缺乏动力。

有一定学习主动性的同学，会努力提高自己的水平，但容易动摇，难以坚持。英语口语更是如此。每天张着嘴很难练，对说话有一定的恐惧。这时候就需要外力的辅助和推进。除了课堂，课程的学习任务还包括单词打卡、作业打卡、测试、助教跟进、老师督导等。全方位无死角跟进，保证每个学生每天的任务，帮助克服学习中的懈怠或滞后，及时巩固学习成果，提高学习效果。

2托福口语练习技巧

同一个题目，有的同学得分高，有的同学得分低。同时这种差距还是很大的，主要是学生掌握了一些托福口语技巧，而其他学生只是凭自己的认知在答题。这种差距通常是由语音特征造成的。

【/h/】发音就是实现音标的正确发音。很多时候音标发音不准，也没关系。说到文字，还好。到了短语、句子、文章，差距就会极其显眼。

有很多考生在托福口语考试中，从头到尾都是一个腔调，没有起伏，就像一杯没有味道的白开水。所以大家要模仿，看美剧，培养感情。

提醒考生，需要逐渐养成善于停顿的习惯，然后用停顿来代替& ldquo呃，啊& rdquo。由于很多学生在口语中卡壳，是在语义之间的连接处，但是人的大脑反应很快，只要养成人为停止的习惯，短时间内就会对接下来的语言组织产生很大的影响。

3托福口语复习有哪些方法？

首先，考生要明确做材料的目的。

在准备托福口语考试的时候，一定要明确做材料的目的不是背答案，而是自己做题，这样才能了解托福口语考试中的题型思维，提高自己定位答案的能力，轻松驾驭托福考试，清楚地知道自己每道题的答案为什么是对的或者错的。

其次，根据材料中口语题目的特点，你需要在不同的备考阶段选择不同的题目进行练习。

根据口语材料中题目的难易程度，老师说可以分为三部分。材料1-15的部分，因为题目很简单，词汇和句型的应用相对更容易理解，所以适合准备托福口语基础阶段的考生。第二部分是信息16-30。因为这部分的题比较难，出现了一些不熟悉的单词或者句型，答题思路也有所调整，比较复杂。所以这些题适合处于提高阶段或者强化阶段的考生。第三部分是材料31-48，因为这些题比较新，无论是题型形式还是解题思路都和真正的托福口语考试题相似，所以考生可以作为模考的材料。

最后，避免误会。

首先，你做材料的时候，脑子里一定不能只想着英语口语这一项。托福口语考试，尤其是综合口语考试，集听、说、读、写于一体。比如，无论讲师4讲得多差，你都需要从听、读、说三个方面进行全面细致的分析。一方面要弥补薄弱的地方，不能只在口腔部分打圈。其次，考生在备考前不能抱着我做过这套题的想法。考生需要注意的是，材料的题目不是一次性的，没有计划好的质量期。考生要想出成绩，至少要做三遍。