小学英语句型教学方法

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小学英语句型教学方法

【/h/】小学英语句型多为功能型，需要能说能听能写。下面是边肖收集的一些小学英语句型教学法。让我们来看看！

一个人使用肢体语言

有很多句子，尤其是表示动作和主动的句子，可以用肢体动作来表达句子的意思，更加生动逼真。肢体语言的使用不仅能使学生在课堂上把动与静结合起来，使他们沉浸其中，有所感悟，而且对理解和把握句子的意思，对句子的实际运用和掌握也起到了应有的作用。像我们学习的许多句子一样，我们可以使用肢体语言来练习熟练程度。肢体语言在学生中很受欢迎，尤其是小学生。这主要是因为小学生天生爱动，肢体语言必须靠学生自己的行动来进行。这就让小学生在他们有点坐立不安的时候，给他们提供了活动的机会和内容，非常及时，恰到好处。

二。使用节奏

节奏是指我们用自己喜欢的节奏把学过的句子念出来，哪些词大声，哪些词低沉，哪些词快，哪些词慢，从而使简单枯燥的句子变得生动、有活力、有生气。例如:请开门。首先，我们可以用温和的语气来读:打开& mdash& mdash门& mdash请；可以用快慢调读:开门(快读)请(慢读)；也可以是速度和高度的结合。在用这种方法练习句子熟练度时，一定要注意速度和声音不能太复杂，否则会让学生手忙脚乱，而应该简单，便于学生操作。在这个句子练习中，学生边说边做的练习句子，从而达到熟练掌握句子的目的。

三句话接龙，猜句子。

句子接龙是以词为单位的句子。每个学生从头到尾说一个单词，直到整个句子结束。句子接龙是小学生最喜欢的句子能力练习之一。可以让学生更清晰地理解句子结构，有利于学生理解和掌握。例如，当我们学习“请开门”这个句子时。，我们可以进行这样的接龙:请开门(第一个人)，请开门(第二个人)，请开门(第三个人)，请开门(第四个人)。(第五人称)，这是一个递进句子接龙；另外，我们还可以进行递进式的句子接龙，以这个句子为例:Open(第一人称)、Open the(第二人称)、Open door(第三人称)、Open door(请开门)(第四人称)。句子接龙可以用在各种句型中，比如请擦黑板。它是一支铅笔吗？当然，接龙这个句子不一定是个体之间的，也可以是群体之间的，场所之间的，散步之间的，散步之间的，男生女生之间的，老师学生之间的。句子接龙熟练度的练习方法最好以比赛的形式进行，看哪一组在规定的时间内说得又准又快。这样，它不仅可以激发学生学习英语的兴趣，激发他们的竞争意识，而且可以使学生的注意力高度集中，因为他们害怕在这里犯错误或说不出来。与传统的机械模仿和死记硬背相比，无论是教学氛围还是教学效果都是无法比拟的。

2小学英语句型怎么讲解

在学习之前，鉴于小学生的基础，我们需要先解决每个单词的掌握问题，用什么& # 39；你叫什么名字？例如

什么& # 39；你叫什么名字？

1、知道什么& # 39；s =什么是反复练习，直到学生脱口而出。

2、见见你的。你精通汉英阅读。

3，名称同上。

这样重复3-4次。2.对话练习/面试练习3。高-低-高速训练

句型能脱口而出后，练习听力。实现听写。

课后多抄写几遍英文和中文的意思，巩固文笔。

3小学英语口语教学方法

一、物理教学法

小学往往是贪玩的年纪，对实物的观察也是粗看。在教学中，教师创造物理教学方法，用实物作为道具来完成。

老师可以准备苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、汽车(玩具)等。事先放在一个小纸箱里，然后让一个学生上来，蒙上眼睛从箱子里拿出一件物品。其他同学问:& ldquo是什么& rdquo他猜测:这是a/an-？

再比如，练习去别人家做客的话题时，老师可以请一个学生来做客，站在门外。学生是主人，站在教室里。当客人敲门(按门铃)时，主人问:& ldquo是谁呀？& rdquo客人在门外回答:& ldquo它& prime是我。& rdquo或者& ldquo我& primem...& rdquo然后主人开门说:& ldquo请进来。请坐下。& rdquo。

二。兴趣教学法

小学生对一些互动之类的比较感兴趣。如果盲目采用老式的教学方法，老师在他们上面念一句话，学生就跟着念，对小学生来说是很枯燥的。

在教学过程中，可以在课堂上表演，进行情境教学，将学生代入生活环境，安排一些有趣的活动。比如唱歌，打游戏，绕口令等。还可以让学生分别扮演销售人员和顾客，使用很多道具来营造场景，利用这些灵活的教学方式让他们在& ldquo玩中学& rdquo& ldquo学会玩& rdquo。

小学英语情境创设的4种教学方法

第一种方法是利用电子技术教学，创设情景，如录音机、幻灯片等进行教学，可以达到事半功倍的效果。比如一些日常交流的文字，可以用带图片的幻灯片的形式放出来，尽量使用一些孩子喜欢或者熟悉的卡通人物，让他们印象更深刻。

【/h/】其次，以情景再现的方式设置剧情，老师可以让孩子再现情景，直观逼真地展现教材内容，让孩子自己安排角色，自己分组安排。这样可以锻炼他们的组织能力，提高他们的自信心。

第三，用游戏来学习。可以根据教学内容安排一些小游戏，让孩子在玩游戏的同时学习知识，同时促进同学之间的交流能力。比如一个人做一个动作，用英语问刚才是什么动作，或者一个同学拿起一个水果用英语问是什么，然后另一个同学用英语回答。

第四，可以给孩子安排一些英语顺口溜。记得边肖上学的时候，老师安排了很多，比如来了就来，走了就走，见面打招呼，再见等等。，让孩子更容易接受，快速记忆，快速理解。