初三写人作文:他,只是匆匆
他只是匆匆。
来临,转身,而后离去。不留一丝痕迹。我在这儿,默默地虔诚地望着他离去的身影,他用一地金黄的光辉照亮我的未来。 小荷作文网 www.zww.cn
—题记 小 荷 作文网 www.zww.cn
我不知道应当如何来形容他。
假如我是个诗人,我就要写一首长诗,来描绘他的那颗火热的心。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出他轻扬的眉宇和浅浅的微笑。
假如我是个作曲家,我就我用音符来传达他那雄厚而富有磁性的声音。
假如我是个雕刻家,我就要在玉石上雕刻出他辛勤工作时的那份豪气。
然而我什么都不是!我只能用我自己枯燥无味的文字,来描写与众不同的他。
初二的学习生活是烦闷的,就连我最感兴趣的数学也被那无聊透顶的几何给霸占了。课还没开始上呢,我就像“斗败的公鸡”已经完全失去了斗志再看看那从未接触过的物理,我真的是晕了。当时居然萌发了不学物理的念头。可第一堂物理课便让我对物理产生了浓厚的兴趣。
物理课前我们各自揣摩着物理老师的形象,是男是女?个子高吗?我一直以为物理老师应该是个男的,他应该长得高大魁梧,同时又像校长一样地“凶狠”。可当他走进教室的那一刻,我顿时傻了眼,呃,是个男的没错,可那个子好像还没我高,要不是他穿着白衬衫黑裤子而不是校服,我还以为他只是帮老师拿器材的学生呢。形象与身份完全不符合,这下我便来了兴致,想看看他上课是怎样的。只见他井井有条地将器材放了下来,然后走到讲台的正中用那雄厚而富有磁性的声音说了声“上课”于是嬉闹的同学便停止了,随着班长的“起立”而稀稀拉拉地站了起来,可他却没有丝毫的怒意,只是淡淡地说了句“坐下”,紧接着他便开始了自我介绍,于是我便知道了他姓赖。
赖老师没有像其他老师一样说那些有的没的课堂要求,而是像很了解我们似的,告诉我们虽然我们才刚刚接触到物理可物理并不难,上课只要认真听就不会难了。他很特别,他不像别的老师只是让学生看书,自己去感受去理解,他用他自己的思想观念来告诉我们物理的神奇,他用讲故事的方法将许多知识灌进我们的脑袋,他还做了各种实验来引导我们对物理的热爱,他的手在半空中比划着,描述着一些物体。倘若他不适说话,兴许你还会以为他像猴子一样呢时间不知不觉地溜走了,一堂课下来,我们不仅在不知不觉中学习了书本中的知识还懂了许多课外知识。回想起那一个个有趣的实验,实验里的知识,突然觉得他真的好奇特,一堂别人上会“死气沉沉”的课在他的带领下竟如此“生气勃勃”,可他依然匆匆……
于是,我,静静地坐于教室中的一角,双眼仰视着他。而他,在那狭窄的讲台上创造着神话。阳光跳跃在那布满粉尘的空气中,他,用言语跳跃在我思想中。
上课铃响起。我们起立,怀着感恩的心鞠下深深的一躬,看着他挥洒着青春,而我们一点一点长大。
喜欢他诙谐的言语,喜欢他活跃的课堂喜欢他渊博的学识,喜欢他浅浅的微笑……
时间流逝,他只是匆匆。
来临,转身,而后离去。不留一丝痕迹。我在这儿,默默地虔诚地望着他离去的身影,他用一地金黄的光辉照亮我的未来。
来临,转身,而后离去。不留一丝痕迹。我在这儿,默默地虔诚地望着他离去的身影,他用一地金黄的光辉照亮我的未来。 小荷作文网 www.zww.cn
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我不知道应当如何来形容他。
假如我是个诗人,我就要写一首长诗,来描绘他的那颗火热的心。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出他轻扬的眉宇和浅浅的微笑。
假如我是个作曲家,我就我用音符来传达他那雄厚而富有磁性的声音。
假如我是个雕刻家,我就要在玉石上雕刻出他辛勤工作时的那份豪气。
然而我什么都不是!我只能用我自己枯燥无味的文字,来描写与众不同的他。
初二的学习生活是烦闷的,就连我最感兴趣的数学也被那无聊透顶的几何给霸占了。课还没开始上呢,我就像“斗败的公鸡”已经完全失去了斗志再看看那从未接触过的物理,我真的是晕了。当时居然萌发了不学物理的念头。可第一堂物理课便让我对物理产生了浓厚的兴趣。
物理课前我们各自揣摩着物理老师的形象,是男是女?个子高吗?我一直以为物理老师应该是个男的,他应该长得高大魁梧,同时又像校长一样地“凶狠”。可当他走进教室的那一刻,我顿时傻了眼,呃,是个男的没错,可那个子好像还没我高,要不是他穿着白衬衫黑裤子而不是校服,我还以为他只是帮老师拿器材的学生呢。形象与身份完全不符合,这下我便来了兴致,想看看他上课是怎样的。只见他井井有条地将器材放了下来,然后走到讲台的正中用那雄厚而富有磁性的声音说了声“上课”于是嬉闹的同学便停止了,随着班长的“起立”而稀稀拉拉地站了起来,可他却没有丝毫的怒意,只是淡淡地说了句“坐下”,紧接着他便开始了自我介绍,于是我便知道了他姓赖。
赖老师没有像其他老师一样说那些有的没的课堂要求,而是像很了解我们似的,告诉我们虽然我们才刚刚接触到物理可物理并不难,上课只要认真听就不会难了。他很特别,他不像别的老师只是让学生看书,自己去感受去理解,他用他自己的思想观念来告诉我们物理的神奇,他用讲故事的方法将许多知识灌进我们的脑袋,他还做了各种实验来引导我们对物理的热爱,他的手在半空中比划着,描述着一些物体。倘若他不适说话,兴许你还会以为他像猴子一样呢时间不知不觉地溜走了,一堂课下来,我们不仅在不知不觉中学习了书本中的知识还懂了许多课外知识。回想起那一个个有趣的实验,实验里的知识,突然觉得他真的好奇特,一堂别人上会“死气沉沉”的课在他的带领下竟如此“生气勃勃”,可他依然匆匆……
于是,我,静静地坐于教室中的一角,双眼仰视着他。而他,在那狭窄的讲台上创造着神话。阳光跳跃在那布满粉尘的空气中,他,用言语跳跃在我思想中。
上课铃响起。我们起立,怀着感恩的心鞠下深深的一躬,看着他挥洒着青春,而我们一点一点长大。
喜欢他诙谐的言语,喜欢他活跃的课堂喜欢他渊博的学识,喜欢他浅浅的微笑……
时间流逝,他只是匆匆。
来临,转身,而后离去。不留一丝痕迹。我在这儿,默默地虔诚地望着他离去的身影,他用一地金黄的光辉照亮我的未来。
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